ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА_ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 6

2023 год. Проверена бесплатно в ап.ру

Цель исследования: разработать и доказать эффективность приемов воспитания у младших школьников доброжелательности в процессе обучения на уроках.

Задачи исследования последовательно раскрывают содержание бакалаврской работы.

В бакалаврской работе решаются задачи:

1. Рассмотреть сущность и определение понятий «доброжелательность» у нескольких авторов;

2. Выявить уровень сформированности доброжелательности у младших школьников в процессе обучения на уроках;

3. Разработать и реализовать комплекс занятий по воспитанию доброжелательности процессе обучения на уроках в начальной школе;

4. Экспериментальным путем доказать эффективность разработанных педагогических условий воспитания доброжелательности у младших школьников в процессе обучения на уроках.

Введение.................................................................. 4

Глава 1 Теоретические аспекты воспитания доброжелательности у младших школьников в процессе обучения на уроках..................................8

1.1 Сущность понятия «доброжелательность» в психолого-педагогической литературе.............................................................................8

1.2 Особенности воспитания доброжелательности в младшем школьном возрасте.......................................................................................... 16

1.3 Методы и средства воспитания доброжелательности в процессе обучения на уроках в начальной школе......................................... 21

Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по воспитанию доброжелательности в процессе обучения на уроках в начальной школе... 27

2.1 Диагностика уровня сформированности доброжелательности у младших школьников в процессе обучения на уроках............................... 27

2.2 Комплекс занятий по воспитанию доброжелательности процессе обучения на уроках в начальной школе.......................................... 36

2.3 Динамика воспитания доброжелательности у детей младшего школьного возраста в процессе обучения на уроках..................................... 41

Заключение....................................................................................................... 50

Список использованной литературы..............................................................55

Приложение А Вопросы по методике «Диагностика изучения сформированности коммуникации как общения у младших школьников»..................................................................................................... 58

Приложение Б Утверждения по методике «Умение слушать собеседника».................................................................................................... 59

Приложение В Сводная таблица данных на этапе констатирующего эксперимента (контрольная группа)............................................................... 61

Приложение Г Сводная таблица данных на этапе констатирующего эксперимента (экспериментальная группа)...................................................62

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22 декабря 2009 г. № 15785). − URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/

...

14. Кормакова В.Н.. Ушаков Д.А. Доброжелательная образовательная школа: опыт теоретического исследования // Вестник Северо-кавказского федерального университета. – 2022. - № 5 (92). – С. 203-210.

15. Кулакова И.А. Факторы, влияющие на формирование доброжелательности личности // Весенние психолого-педагогические чтения. – 2021. - № 4. – С. 25-28.

..

32. Яковлева Т.В. Формирование доброжелательности младших школьников на уроках литературного чтения // Дошкольное и начальное образование. – 2022. - № 3. – С. 289-295.