ЛИЧНОСТНЫE ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

Курсовая работа состоит из двух глав теоретической и практической. В практической части:
Объектом исследования выступали подростки из неполных семей и полных семей.
Предметом исследования является образ семьи образ семьи у подростков из неполных семей.
Целью исследования являлось описание образа семьи у подростков из неполных семей.
Исследование проводилось в период с 20 февраля 2011 года по 11 марта 2011 года. Группы респондентов были рандомизированы по возрасту, выровнен количественный состав.
В нашей работе мы исследовали особенности взаимосвязи личностных особенностей матерей и их детей в условиях неполной семьи. Следует отметить, что данная работа представляет собой результаты исследования, проведенного в рамках ВКР. Гипотеза данного исследования заключается в том, что взаимосвязь личностных особенностей матерей и их детей опосредована стилем семейного воспитания.
Исследование проводилось в индивидуальной форме только в присутствии исследователя, без посторонних. В нем приняло участие 50 учащихся (27 юношей и 23 девушки), их матери – 50 человек, человек в возрасте от 11 до 15 лет.
Задачи исследования:
- Определить методики для изучения личностных особенностей воспитания у подростков в неполных семьях;
- Провести исследование;
- Проанализировать полученные данные;
- Интерпретировать результаты.
Нами были использованы сокращенный многофакторный опросник для исследования личности; Висбаденский опросник к методу позитивной и психотерапии Н. Пезешкиана, предназначенный для определения особенностей характера человека, а также сферы его межличностных, в первую очередь, семейных отношений; методика Анализ семейных взаимоотношений Эйдемиллера Э.Г., Юстицкиса В.В., ориентированная на анализ семейного воспитания и причин его нарушения.
Исследование проводилось в три этапа:
I этап: исследование личностных особенностей испытуемых.
II этап: выявление особенностей семейного воспитания (стилей воспитания).
III этап: выявление специфики взаимосвязи между личностными особенностями матерей и их детей.
Обработка результатов исследования проводилась с помощью математических методов, представленных непараметрической статистикой в виде Q-критерия Розенбаума и критерия φ Фишера.

ОГЛАВЛЕНИЕrnrnВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3rnГЛАВА I. ПОНЯТИЯ ОБРАЗА СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ В НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ………………………………………………………………………….5rn1.1 Характеристика подросткового возраста…………………………………5rn1.2 Стили семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребёнка……………………………………………………………………………11rn1.3 Особенности формирования личности подростка в неполной семье……15rnГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПИТАНИЯ У ПОДРОСТКОВ ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ…………………………………………………………………………...26rn2.1 Цели, задачи и методы исследования……………………………………….26rn2.2 Анализ выбранных методик исследования………………………………....28rn2.3 Интерпретация и анализ результатов по исследованию…………………...31rnЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………..41rnСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………43rnrn

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. – М.: «Академия», 1998. – 320 с.
2. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов / Пер. с англ. А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. – Ростов н/Дону: издательство «Феникс», 1998. – 448 с.
3. Анастази А. Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд./СПб.: Питер, 2003. – 688 c.
4. Антонов А.И. Микросоциология в семье / А.И. Антонов. – «ИНФРА-М», 2005. – 368 с.
5. Башкирова Н. Ребенок без папы: решение проблем неполной семьи / Н. Башкирова. – Издательство «Наука и техника», 2007. – 270 с.
6. Божович Л.И. Проблемы формирования личности /под ред. Д.И. Фельдштейна. -М., 1995.
7. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. – СПб.: Издательство «Питер», 2000. – 528 с.
8. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. Учебник для вузов. С-Пб.: Питер, 2003. -352 с.
9. Бурменская Г.В. Возрастно-психологическое консультирование / Г.В. Бурменская. – М.: Издательство МГУ, 1990. – 52 с.
10. Варга А.Я., Драбкина Т.С. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс. СПб.: Речь, 2001. - 144 с.
11. Витек К. Проблемы супружеского благополучия / К. Витек. – М.; 1988. – 160 с.
12. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. / Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 368 с.
13. Григорьева Е. Дети после развода / А. Григорьева // Семья и школа. – 1995. – №5. – С. 21.
14. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в семье // Вопросы психологии. – 2002. – № 2. – С. 25-39.
15. Дружинина В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинина. – Питер, 2007. – 176 с.
16. Захаров А.И. психологические особенности восприятия детьми роли родителей // А.И. Захаров // Вопросы психологии, 1982. – №1. – С. 59-68.
17. Караванова О.А. Психология семейных отношений и основы семейных консультирования / О.А. Караванова. – Гардарики, 2007. – 320 с.
18. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учите