Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)
Оценка
3,78 из 5,00 (76%)
Вопрос 1
Частично правильный
Баллов: 0,89 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Виды внеурочной деятельности разнообразны и могут получить свое воплощение в различных формах организации. Установите соответствие образовательной формы и видов внеурочной деятельности. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные виды внеурочной деятельности).
Образовательные формы
Вид внеурочной деятельности
Ролевая игра
Деловая игра
Социально-моделирующая игра
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Викторины, познавательные игры, познавательные беседы
Дидактический театр, общественный смотр знаний
Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции учащихся, интеллектуальные марафоны)
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки
Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы
Школьные благотворительные концерты, выставки
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе
Социальные проекты на основе художественной деятельности
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Социальная проба (инициативное участие ребенка в социальной акции, организованной взрослыми)
КТД (коллективно-творческое дело)
Социальный проект
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
ЛЕГО-конструирование
Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика»
Субботники
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.
Школьные спортивные турниры
Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Образовательные экскурсии
Туристический поход
Краеведческая экспедиция
Туристско-краеведческая экспедиция
Игровая
Социальное творчество
Познавательная
Туристско-краеведческая
Досугово-развлекательная
Спортивно-оздоровительная
Художественное творчество
Трудовая (производственная)
Общеинтеллектуальная
Духовно-нравственная
Проблемно-ценностное общение
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 8.
Вопрос 2
Частично правильный
Баллов: 0,60 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Каждая программа по внеурочной деятельности, которая разрабатывается для начальной школы, имеет свое направление и решает определенную группу воспитательных и развивающих задач. Направления внеурочной деятельности сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС).
Установите соответствие программы по внеурочной деятельности и направления. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны направления внеурочной деятельности).
Программа внеурочной деятельности
Направление деятельности
«Азбука здоровья»
Общекультурное
Умственное
Художественно-творческое
Спортивно-оздоровительное
Социальное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Прикладное
Экономическое
«Мир театра»
Общекультурное
Умственное
Художественно-творческое
Спортивно-оздоровительное
Социальное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Прикладное
Экономическое
«Уроки нравственности»
Общекультурное
Умственное
Художественно-творческое
Спортивно-оздоровительное
Социальное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Прикладное
Экономическое
«Что? Где? Когда?»
Общекультурное
Умственное
Художественно-творческое
Спортивно-оздоровительное
Социальное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Прикладное
Экономическое
«Экономика – первые шаги»
Общекультурное
Умственное
Художественно-творческое
Спортивно-оздоровительное
Социальное
Духовно-нравственное
Общеинтеллектуальное
Прикладное
Экономическое
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 3.
Вопрос 3
Частично правильный
Баллов: 0,79 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из решения ситуационного задания и заполнения таблицы:
ВОПРОС 1. В Федеральном государственном образовательном стандарте сформулированы требования к организации и проведению занятий по внеурочной деятельности, которые помогают достичь планируемых результатов. Педагогические требования к внеурочному занятию четко определены. Выберите несколько вариантов ответа.
1. Своевременное и качественное проведение физминуток
✔
✘
2. Планирование внеурочного занятия в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями обучающихся
✔
✘
3. Выбор наиболее рациональных методов, приёмов и средств обучения, стимулирования и контроля их оптимального воздействия на каждом этапе внеурочного занятия
✔
✘
4. Соответствие классной мебели росту школьника
✔
✘
ВОПРОС 2. Выберите только один правильный ответ. Какие ресурсы не используются при организации внеурочной деятельности?
1. Материально – техническое обеспечение
✔
✘
2. Ресурсы для подготовки к ВПР
✔
✘
3. Кадровое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности
✔
✘
ВОПРОС 3. Федеральный государственный образовательный стандарт гласит, что приоритетными для внеурочной деятельности являются метапредметные и личностные результаты, развитие универсальных учебных действий (УУД). К ним будут относиться коммуникативные умения. Это умения слушать, договариваться, аргументировать свою точку зрения, парировать в дискуссии, грамотно и точно выражать свои мысли.
С помощью каких практико-ориентированных средств формируются эти коммуникативные умения? Выберите несколько вариантов ответа.
1. Деловая игра
✔
✘
2. На основе художественных произведений
✔
✘
3. Индивидуальная работа
✔
✘
4. Сюжетно-ролевая игра
✔
✘
ВОПРОС 4. Для того, чтобы в игровой внеурочной деятельности получить опыт самостоятельного общественного действия, нужно использовать определенный вид деятельности ребенка. Выберите только один правильный ответ.
1. Игра с ролевым акцентом
✔
✘
2. Игра с деловым акцентом
✔
✘
3. Социально моделирующая игра
✔
✘
4. Любой вид игры
✔
✘
ВОПРОС 5. Выберите один из вариантов ответа. К методам внеурочной деятельности НЕ относится:
1. Эффект удивления
✔
✘
2. Беседа с учащимися с целью выяснения их интересов
✔
✘
3. Метод проектов
✔
✘
4. Метод игры
✔
✘
ВОПРОС 6. В последнее десятилетие в связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) и введения обязательного блока внеурочной деятельности, особую популярность приобрела проектная технология, что связано с ее универсальностью и огромным потенциалом развития школьника начальных классов.
Определите проектные задачи, которые формируют у младших школьников умения. Выберите один или несколько правильных ответов.
1. Рефлексировать
✔
✘
2. Ставить и удерживать цели
✔
✘
3. Планировать деятельность
✔
✘
4. Учиться
✔
✘
5. Вступать в коммуникацию
✔
✘
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 19.
Вопрос 4
Частично правильный
Баллов: 0,50 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность действий при разработке проекта в начальной школе. Для этого впишите цифры с вариантом ответа в блок-схему. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неверно указаны действия при разработке проектов).
Варианты ответов:
1. Подготовка к проекту
2. Осуществление проекта
3. Подбор участников
4. Планирование проекта
5. Защита проекта
6. Рефлексия
7. Послепроектная обработка результатов
8. Презентация проекта
9. Сравнение с другими проектами конкурса
8
9
6
2
3
4
1
7
5
↓
8
9
6
2
3
4
1
7
5
↓
8
9
6
2
3
4
1
7
5
↓
8
9
6
2
3
4
1
7
5
↓
8
9
6
2
3
4
1
7
5
↓
8
9
6
2
3
4
1
7
5
Отзыв
Ваш ответ частично правильный.
Вы выбрали правильных вариантов: 3.
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Перед началом реализации любого курса по внеурочной деятельности обязательно составляется рабочая программа. В Стандарте также прописаны требования к ее оформлению.
Определите правильную последовательность элементов рабочей программы по методическому конструктору Д. В. Григорьева, П. В. Степанова. Для этого впишите в блок-схему номера в правильной последовательности.
1. Пояснительная записка
2. Титульный лист
3. Содержание курса
4. Прогнозируемые результаты освоения рабочей программы по курсу
5. Приложения к программе
6. Тематическое планирование с определением основных видов внеурочной деятельности
4
1
3
5
2
6
↓
4
1
3
5
2
6
↓
4
1
3
5
2
6
↓
4
1
3
5
2
6
↓
4
1
3
5
2
6
↓
4
1
3
5
2
6
Отзыв
Ваш ответ верный.
