Что нужно сделать преподавателю, чтобы каждый ученик смог понять смысл пройденного материала? Как выбрать наиболее подходящий уровень донесения информации до учащихся? Как улучшить качество обучения?
Что наши ученики и преподаватели должны понимать под методом учения?
Методы обучения – это способы работы учителя и учащихся, при помощи которых достигается усвоение учащимися знаний, умений и навыков, формируется их мировоззрение и развиваются их способности.
Такое определение метода вытекает из сущности процесса обучения. В определении подчеркиваются различные стороны метода: как способа передачи учителем знаний, как пути их усвоения учащимися и, наконец, как средства развития умственных способностей и общественного воспитания
Список использованной литературы
1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика /Текст/ – СПб.: Питер, 2009. – 300 с.
2. Батурин Ю. М., Жодзишский А. М. Компьютеризация - путь к хаосу? // Интерфейс, 2009. – 210 с.
3. Гиркин И. В. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий. // Информационные технологии, 2008. – 150 с.
4. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения /Текст/. - М.: Педагогика, 2009, Дидактика средней школы / Под ред. М.Н.Скаткина. /Текст/ - М.: Академия, 2010. – 250 с.
5. Сластенин В.А. Педагогика. Учебное пособие - /Текст/ М.: Школьная пресса, 2009. – 490 с.
6. Смирнов, С.А. Педагогика. Учебное пособие - Педагогические теории, системы технологии /Текст/ М.: Академия, 2010. – 360 с.