Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК)

100 %

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Как и для любого развивающего курса по внеурочной деятельности, для проведения занятий по ИЗО и декоративно-прикладному искусству (ДПИ) необходимо разработать рабочую программу, являющуюся основанием для осуществления образовательного процесса. Содержание данной рабочей программы оформляется в соответствии с чёткими требованиями. 

Внимательно прочитайте представленные далее описания каждого из разделов требуемого содержания рабочей программы по внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства. Определите последовательность оформления данных разделов. Для этого переместите в каждый блок схемы только одну букву, которой обозначено соответствующее описание разделов рассматриваемого документа.

Перечень разделов рабочей программы:

А. Тематическое планирование.

Б.  Требования к результатам усвоения обучающимися программы внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ.

В. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ.

Г.  Пояснительная записка, раскрывающая характеристику и место учебного предмета в учебном плане, цель изучения, основные содержательные линии, описание ценностных ориентиров содержания образовательного курса.

Д. Основное содержание внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ с распределением учебных часов по разделам.

Рисунок — Схема алгоритма формирования содержания рабочей программы по осуществлению внеурочной деятельности в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства

А

Б

В

Г

Д

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 

2

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

В начальной школе трудно переоценить значение внеурочной деятельности, связанной с изобразительным и декоративно-прикладным искусством. Творчество и продуктивная деятельность являются толчком в развитии множества позитивных качеств формирующейся личности ребёнка. 

По данному вопросу вам предлагается для ознакомления содержательный текстовой материал. Изучите его и заполните имеющиеся в тексте пропуски, применяя для этого предоставленные в выпадающем списке варианты ответов. В процессе перемещения выбранных вами слов используйте левую кнопку компьютерной мыши. Обратите внимание на наличие фальшответов (слов, неверно подобранных по их смысловому значению).

Значение внеурочной деятельности по ИЗО и декоративно-прикладному искусству для развития учащихся начальной школы 

Внеурочная деятельность по изобразительному искусству организуется с учётом возрастных психолого-педагогических особенностей младших школьников. Младший школьный 

пусто

  — это период, когда осуществляется переход от игры к новой форме социально организованного развития, которая оформляется как 

пусто

 . Разумеется,  

пусто

  продолжает выполнять важную роль в психическом развитии детей, и  

пусто

  творческого процесса в форме игры повышает его  

пусто

 .

Художественное творчество развивает выносливость и  

пусто

 , необходимые для осуществления учебной деятельности, в которой требуются напряжение и длительная  

пусто

 .

Для младших школьников характерна эмоциональность и  

пусто

 . На занятиях художественно-творческой деятельностью учащиеся имеют возможность выражать собственные  

пусто

 .

Сравнение учащимися результатов своей деятельности с образцом и работами одноклассников способствует развитию у них объективной самооценки и умению осуществлять  

пусто

  результатов собственной деятельности.

В коллективной художественно-творческой деятельности формируются и развиваются коммуникативные  

пусто

 .

возраст

личность

эмоции

творчество

самоанализ

организация

сравнение 

анализ

интерес

игра

общение

сосредоточенность

упорство

впечатлительность

контроль

навыки

обучение

результативность

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Основной целью внеурочной деятельности младших школьников в области ИЗО и декоративно-прикладного искусства является приобщение их через изобразительное творчество к искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение. Поставленная цель раскрывается в единстве трёх задач, оформляемых для педагогического решения. 

Заполните таблицу «Система задач внеурочной деятельности по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству». Расположите для этого в ячейках таблицы наименования, соответствующие описаниям содержания рассматриваемых задач. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных указаний задач внеурочной деятельности).

   Таблица — Система задач внеурочной деятельности по изобразительному искусству и декоративно-прикладному творчеству

№ п/п

Формулировки задач

Описание содержания задач внеурочной деятельности

1.

Техническая

Формирующая

Комплиментарная

Художественно-творческая

Воспитательная

Развитие творческих способностей, образного мышления фантазии и воображения учащихся, посредством использования игры цвета и различных фактур, нестандартных приёмов и решений в реализации творческих идей.

2.

Техническая

Формирующая

Комплиментарная

Художественно-творческая

Воспитательная

Освоение практических приёмов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).

3.

Техническая

Формирующая

Комплиментарная

Художественно-творческая

Воспитательная

Посредством осуществления художественного творчества обеспечение формирования эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, восприятия духовного опыта человечества как основы приобретения личностного опыта.

Отзыв

Ваш ответ верный.