Методика организации досуговых мероприятий. Тестовые вопросы к разделу 1. НСПК

Баллы 30,00/30,00

Оценка 100,00 из 100,00

1. «Бамп» относится к

a. дидактическим играм

b. играм-угадайкам

c. комплексным играм

d. танцевальным

2. В качестве сущностной характеристики досуга в дошкольном возрасте выделяется

a. широкий спектр дополнительных образовательных услуг

b. похвала со стороны взрослого, его одобрение

c. возможность выбора ребенком предпочитаемого вида деятельности

d. отметка

3. В рамках этого направления досуговой деятельности осуществляется воспитание любви и уважения к своей большой и малой родине

a. трудовое

b. профилактическое

c. спортивное

d. патриотическое

4. В современной отечественной научной литературе понятие «досуговая деятельность» определяется как

a. развлечение, исполняющее роль психической разрядки, эмоциональной разгрузки, создающее условия для реализации тех физических и духовных способностей

b. возможность для творчества, самовыражения, физического и интеллектуального совершенствования

c. более возвышенная деятельность человека, связанная с его духовным развитием, с раскрытием его способностей

d. отдых, служащий для восстановления жизненных сил и душевного равновесия

5. Важнейшим принципом досуговой деятельности является принцип

a. единства рекреации

b. неразрывной связи с жизнью, практическими задачами реформирования общества

c. дифференцированного подхода

d. интереса

6. Важное место в объеме школьной работы по социализации учащихся занимают

a. массовые мероприятия

b. образовательные акции

c. исследовательские проекты

d. диспуты

7. Возможность приобщения, вовлеченности всех людей в сферу деятельности досуговых организаций с целью удовлетворения творческих потенций, их досуговых запросов и интересов – это принцип досуговой деятельности

a. всеобщности и доступности

b. систематичности и целенаправленности

c. самодеятельности

d. преемственности

8. Досуговая деятельность в школе обусловлена

a. пожеланиями родителей обучающихся

b. выбором обучающихся

c. решением администрации школы

d. стандартами ФГОС

9. Европейская Концепция рассматривает досуг как

a. временное пространство

b. студию

c. вид деятельности

d. лабораторию

10. Какая функция, по Стрельцову Ю.А., включает в себя регенерацию как восстановление растраченных физических сил и релаксацию, направленных, главным образом, на снятие психического утомления.

a. развитие

b. воспитание

c. рекреация

d. развлечение

11. Какой ученый выделяет потребление, творчество, экстериоризацию как уровни досуговой деятельности?

a. Б.Г. Мосалев

b. А.А. Микулин

c. В. А. Воловик

d. А.Д. Жарков

12. Коллективные игры или игры, развивающие такое понятие, как «коллективизм», используемые в организации досуга дошкольников – это

a. дидактические

b. комплексные

c. хороводные

d. игры-угадайки

13. Культурное взаимодействие и взаимовлияние поколений - это принцип досуговой деятельности

a. всеобщности и доступности

b. самодеятельности

c. систематичности и целенаправленности

d. преемственности

14. Методами культурно-досуговой компетенции называют

a. игровые образовательные технологии

b. способы организации объекта, содержания и средств социально-культурной деятельности

c. способы работы, посредством которых достигаются воспитательные цели – целенаправленное воздействие людей на отдельного человека, группу, коллектив.

d. коммуникативно-диалоговые методы

15. Мотивом досуговой деятельности исходя из ее определения является

a. творческая активность

b. общение со сверстниками

c. стремление к физическому, психологическому, социальному, эмоциональному комфорту, стремление к признанию, самореализации

d. отдых

16. На этапе дошкольного детства досуговая деятельность выступает как

a. результат развития семейных форм организации досуга

b. сложный комплекс видов детской деятельности, включающий разнообразное содержание, формы и методы взаимодействия

c. деятельность, интегрирующая разный уровень знаний, умений и навыков, которые дети приобрели в процессе освоения той или иной предметной области метод обучения

d. результат воспитания в семье

17. Научное обоснование досуговой деятельности как педагогической сделано

a. А.А. Микулиным

b. А.Д. Жарковым

c. Б.Г. Мосалевым

d. В. А. Воловиком

18. Объединение группы лиц с общими интересами для постоянных совместных занятий, решения предметно-практических задач, направленных на формирование знаний, умений и навыков по конкретному профилю деятельности - это

a. камерная форма досуга

b. студия

c. кружок

d. клуб

19. Одним из основополагающих документов в области образования, в котором впервые за последнее время приводятся характеристики досуга, является

a. Концепция модернизации Российского образования до 2010 года.

b. Закон об образовании, 1993 г.

c. Концепция социально- экономического развития РФ до 2020 г.

d. Закон об образования, 2012 г.

20. Отличительными особенностями методики организации досуговой деятельности детей и подростков выступают (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

a. методика индивидуального взаимодействия

b. стимулирование внутригрупповой сплоченности

c. использование механизмов лидерства

d. обязательная оценка результатов деятельности

21. По мнению А.А. Микулина, активный досуг - это

a. социальная и духовная активность личности, которая характеризуется особой жизненной позицией

b. первый опыт социального самоутверждения человека

c. многомерное явление, включающее времяпрепровождение ребенка с использованием ресурсов спорта, туризма, прикладного творчества

d. естественное психофизиологическое состояние, которое способствует выбросу психической энергии, психологической разгрузке

22. Преобразуют пространство духовной культуры проекты (проектная технология)

a. исследовательские

b. социальные

c. образовательные

d. организационные

23. Проведение «физкультминуток» с дошкольниками, младшими школьниками и подростками относится к направлению досуговой деятельности

a. психолого - педагогическому

b. лидерскому

c. валеологическому

d. спортивному

24. Проведение дней рождения относится к направлению досуговой деятельности

a. спортивному

b. социокультурному

c. валеологическому

d. социально – бытовому

25. Совокупность элементов детских увлечений, интересов, хобби - это

a. форма детской жизнедеятельности

b. технология досуга

c. содержание досуга

d. методика досуга

26. Составление социальной карты местности относится к направлению досуговой деятельности

a. спортивному

b. социально - бытовому

c. психолого - педагогическому

d. валеологическому

27. Социальная значимость культурно-досуговой компетенции заключается

a. в включении в её структуру алгоритмов культурно-досуговой компетенции, стимулирующих у детей стремление к активизации творческой сферы

b. в ее влиянии на развитие творческих задатков и способностей подростка и уровне его удовлетворения организациями дополнительного образования

c. в характере его использования, степени его социальной насыщенности.

d. в эффективности использования подросткового досуга

28. Требование к организации досуга детей, предполагающее, что форма и метод организации досуга должны обеспечить определённый эффект, который будет повторяться в различных ситуациях - это

a. практичность

b. социальная направленность

c. технологичность

d. комплексность

29. Функцию общения как досуговую функцию выделяет

a. Ю.А. Стрельцов

b. Т.Г. Киселева

c. С.Г. Огнева

d. Л.А. Акимова

30. Эстафета для дошкольников – это

a. игра

b. эстафета в организации досуга дошкольников не применяется

c. состязание

d. конкурс