ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Цель квалификационной работы – рассмотреть возможность проектной деятельности с точки зрения решения задач предпрофильной подготовки и как средства формирования умений, необходимых подростку для совершения выбора.
Чтобы добиться поставленных целей, были определены следующие задачи:
- проработать теоретические основы проектной деятельности;
- создать проект по организации подростков.
В качестве объекта работы выступает проектная деятельность учеников средней школы.
Предметом исследования являются новые умения, качества подростка, которые появляются при использовании метода проектов.
Гипотеза исследования. Успешная реализация проектного метода обучения в колледже требует смены акцента предмета деятельности педагога с учебного материала на деятельность подростка.
В работе используются следующие методы научного познания:
- метод эмпирического исследования;
- сравнительное и статистическое исследование;
- теоретический анализ педагогической и психологической литературы, связанной с проблемой исследования.
Анализ фактического материала представлен на диаграммах, таблицах и графиках.
Уникальность работы - 70% по АП ру

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Байбородова Л.В. Проектная деятельность подросток в разноваозрастных группах: пособие для учителей общеобразовательных организаций / Л.В. Байбородова, Л.Н. Серебренников. – Москва: Просвещение, 2013. – 175 с.
2. Воинкова О.Н. Проектная деятельность в средних учебных заведениях. Исследовательская работа «Символ 2009 года – Бык» / О.Н. Воинкова. – Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/530920/ (18 марта 2017 г.)
3. Выготский Л. С. Мышление и речь / Л.С. Выготский. — Москва: Лабиринт, 2014. – 352 с.
4. Гафитулин М.С. Проект «Исследователь». Методика организации исследовательской деятельности учащихся / М.С. Гафитулин // Педагогическая техника. 2015. - №3. - С.21-26.
5. Голуб Г.Б. Основы проектной деятельности подростка / Г.Б. Голуб, Е.А. Перелыгина, О.В. Чуракова.- Самара: Учебная литература, 2014. - 224 с.
6. Демидко Т.Н. Проектно-исследовательская деятельность в подростковом возрасте / Т.Н. Демидко // Старшая школа. – 2013. - №1. – С. 70-71.
7. Ерохина Е.Л. Исследовательская и проектная деятельность школьника: разграничение понятий / Е.Л. Ерохина // Старшая школа. – 2013. - №8. – С. 3-6.
8. Игошина Н.В. Проектная деятельность в педагогике саморазвития / Н.В. Игошина // Старшая школа плюс До и После. – 2014. - №1. –бС. 68-73.
9. Кальней В.А. Структура и содержание проектной деятельности / В.А. Кальней // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - №4. – С.21-26.
10. Камерилова Г.С. Технология проектной деятельности как условие развития учебного сотрудничества / Г.С. Камерилова, О.А. Родыгина // Старшая школа плюс До и После . – 2013. - №8. – С. 7-12.
11. Конышева, Н.М. Проектная деятельность подростков / Н.М. Конышева // Старшая школа. – 2006. – № 1. – С. 6-8.
12. Матяш Н.В. Проектная деятельность подростков / Н.В. Матяш, В.Д. Симоненко. – Москва: Вентана - Граф, 2014. – 112 с.
13. Метод проектов в старшей школе: система реализации/ авт.-сост. Н.В.Засоркина (и др.). – Волгоград: Учитель, 2013.- 135 с.
14. Мухамеджанова З.Б. Профориентация старших школьников: возможности проектной деятельности / З.Б. Мухамеджанова // Начальная школа. – 2014. - №5. – С. 40-41.
15. Новикова Т.Д. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности / Т.Д. Новикова // Народное образование. – 2013. - №7 – С. 151-157.
16. Организация проектной деятельности в среднем профессиональном образовании / авт.-сост. С.Г.Щербакова и др.– Волгоград: Учитель, 2014 – 189с.
17. Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. / Н.Ю. Пахомова. – Москва: АРКТИ, 2015. – 112 с.
18. Пилюгина Н.А. Проектный метод – один из способов реализации компетентностно ориентированного обучения / Н.А. Пилюгина // Старшая школа. – 2015. - №1. – С. 44-46.
19. Полат Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина. – Москва: Академия, 2015. – 368 с.
20. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников / К.Н. Поливанова.- 2-е изд. – Москва: Просвещение, 2014.- 192 с.
21. Проектные задачи в старшей школе/ под ред. А.Б.Воронцова. – Москва: Просвещение, 2015. – 176 с.
22. Роджерс К. Свобода учиться / К. Роджерс, Дж. Фрейберг. – Москва: Смысл, 2014. - 124 с.
23. Савенков А.И. Содержание и организация исследовательского обучения подростков /А.И.Савенков. - Москва: Сентябрь, 2013. - 204 с.
24. Семенова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся / Н.А.Семенова // Старшая школа.- 2015. - №2.- С.45-49.
25. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся / И.С. Сергеев.– Москва: АРКТИ, 2015. – 80с.
26. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? / М. А. Ступницкая. – Москва: Первое сентября, 2015. – 44 с.
27. Хирьянова, И.С. Проектная деятельность с использованием информационных технологий // И.С.Хирьянова. –Режим доступа:http://(http://pervoklasshik.resobr.ru/arhive/year/articles/2548)
28. Шишов С.Е. Структура и содержание проектной деятельности / С.Е. Шишов, В.А. Кальней, Е.А. Мищенко, Т.М. Матвеева // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2015. - №2. – С.12-14.
29. Шликене Т. И. Метод проектов как одно из условий повышения мотивации обучения учащихся / Т. И. Шликене // Начальная школа. – 2014. – № 9. – С. 34–38.
30. Чечель И.Д. Педагогическое проектирование: от методологии к реалиям / И.Д. Чечель //Методология учебного проекта. – Москва, 2014. – С. 119-124.
31. Якимов Н.А. Проектно-исследовательская деятельность старшихшкольников / Н.А.Якимов // Исследовательская работа школьников. - 2014.- №1. - С. 48-51.