производственная практика психолога

Производственная практика проходила на базе МБОУ СШ ________

Вид практики: производственная  

Цели и задачи практики:

Целью производственной практики является формирование у магистрантов умений и навыков постановки и решения прикладных задач оказания психологической консультативной помощи в определенной сфере профессиональной деятельности.

Задачами производственной практики являются:

Формировать умения выявлять потребности в основных видах психологических услуг в определенной сфере профессиональной деятельности.

Сформировать умения разработки диагностических программ (с применением современного психологического инструментария) по оценке профессиональных рисков в различных видах деятельности, отклонений в социальном и личностном статусе и развитии человека.

Закреплять умение в ходе взаимодействия (установления, поддержания, завершения психологического контакта) с клиентом, заказчиком психологических услуг руководствоваться положениями этического кодекса психолога.

1.1 Организационный этап. Рабочее совещание: определение цели и задач практики, знакомство с содержанием практики, беседа о нормах поведения и необходимости соблюдения этических требований, предъявляемых к студенту, разъяснение прав и обязанностей студента во время прохождения практики. Инструктаж по технике безопасности: соблюдение правил техники безопасности в пути на практику и непосредственно в условиях ОУ. Согласование плана производственной практики с руководителем от колледжа: уточнение плана работы и научно-исследовательской деятельности на производственной практике с учетом специфики ОУ, уточнение объектов, схемы эксперимента и методики исследований.

1.2 Организационный этап (на рабочем месте) Знакомство с руководителем практики от ОУ и конкретизация плана производственной практики: уточнение и конкретизация (при необходимости, корректировка) плана работы и исследовательской деятельности при прохождении производственной практики с учетом специфики ОУ в конкретном ОУ. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте: соблюдение правил внутреннего распорядка и техники безопасности в ОУ. Знакомство с ОУ: территориальное местоположение, специализация, структурные подразделения и взаимосвязь между ними, кадры, материалы, технические средства (оборудование) и др.

Дневник практики 2

Введение 4

1. Характеристика образовательного учреждения 6

2. Особенности организации работы психолога образовательного учреждения 6

3. Нормативно-правовая документация в работе психолога 7

4. Анализ профессиональной деятельности психолога в образовательном учреждении 8

5. Проведение групповой диагностики обучающихся 10 класса образовательного учреждения 12

6. Проведение индивидуальной психологической диагностики обучающегося образовательного учреждения 18

7. Самоанализ проведенной групповой профориентационной 25

8. Самоанализ индивидуального коррекционно-развивающего занятия для младших школьников с ЗПР 33

Заключение 38

Перечень использованных информационных ресурсов 39

Приложение А 40

Приложение Б 42

Марина Битянова Как измерить отношения в классе Социометрический метод в школьной практике.- М.: «Чистые пруды» - 2005.

Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. Практикум по возрастной психологии СП-б, 2001.

Маклаков А.Г. Общая психология. – СПБ: Питер, 2007. – 583 с.

Немов Р.С. Психология [Текст]: учебник: в 3 кн. / Р. С. Немов. - М.: ВЛАДОС. Кн. 1: Общие основы психологии: учебник. – 2001, 2002, 2003, 2005, 2007 – 688 с.

Психология. Словарь / под. ред. А.В.Петровского и др. – М.: Политиздат. - 1985.

Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов –на Дону, 2001.