Физиология человека: 4 задания
Проверяемое задание 1-Раздел 1. Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность
Испытуемого усаживают на стул и просят положить ногу на ногу. Молоточком (ребром ладони) ударяют по сухожилию четырёхглавой мышцы бедра (ниже коленной чашечки). Наблюдают разгибание ноги. Оформление результатов: зарисовать схему рефлекторной дуги. Рефлекторная дуга замыкается на уровне 3–4-го поясничных сегментов спинного мозга.
Рекомендации по выполнению задания
1.Переписать ход работы.
2. Провести эксперимент.
3. Оформить результат в виде схематичной рефлекторной дуги.
Оформление результатов – нарисовать рефлекторную дугу по схеме: рецептор чувствительный путь отдел центральной нервной системы, отвечающий за данный рефлекс,двигательный путь рабочий орган.
Проверяемое задание 2- Раздел 1. Физиология нервной системы. Высшая нервная деятельность
Ответьте на предложенные вопросы посредством ответов «да» и «нет».
Задание 1 (сила нервных процессов)
1. Сохраняете ли вы высокий уровень работоспособности на протяжении трех, четырех, пяти часов занятий? Способны ли вы не снижать качество работы к концу занятий, отсутствует ли утомление при длительной напряженной интересной работе?
2. Не влияет ли существенно ошибка, допущенная в ответе, на дальнейший ход и качество ответа, на весь урок?
3. Хорошо ли вы концентрируете внимание во время урока, проводимого в необычной обстановке?
4. Не мешают ли в работе посторонние раздражители?
5. Вы смелы, решительны, активны в трудных, подчас необычных условиях (на экзаменах, во время зачетных уроков, ответственных выступлений)? и т.д
Задание 2 (подвижность нервной системы)
1. Быстро ли вы реагируете на все новое в окружающей вас обстановке?
2. Способны ли вы легко, без большой раскачки переходить от одного состояния к другому?
3. Достигаете ли вы лучшей продуктивности в деятельности при частой смене заданий и видов работы?
4. Отличаетесь ли вы высоким качеством выполнения работ (при подготовке к урокам, во время урока или при уборке квартиры)?
5. Не снижается ли качество выполнения работы при необходимости выполнять работу с повышенной скоростью? и т.д.
Задание 3 (уравновешенность нервной системы)
1. Проявляете ли вы обычно сдержанность, усидчивость, собранность, спокойствие как в интересной работе, так и в других случаях, в том числе в обстановке, стимулирующей интенсивное возбуждение?
2. Отсутствуют ли на протяжении учебного года резкие спады и подъемы настроения, успеха?
3. Добиваетесь ли вы предельной четкости, ясности при выполнении трудной работы, требующей терпения, напряжения и упорства? и т.д.
Рекомендации по выполнению задания
1. Подсчитать количество ответов «да» отдельно по трём бланкам и разделить на число вопросов.
2. Сравнить каждую величину с коэффициентом 0,5.
3. Дать оценку полученных результатов путём сравнения каждой величины с коэффициентом 0,5, исходя из следующих положений:
а) задание 1 характеризует силу нервных процессов. Если получаемая величина больше 0,5, это сильный тип нервной системы; если меньше – слабый тип; и т.д.
Практическое задание 3-Раздел 2. Физиология сердечно-сосудистой системы
Задание
Оцените работу своей сердечно-сосудистой системы, используя три способа.
Практическое задание 4-Раздел 2. Физиология сердечно-сосудистой системы
Задание
Измерьте свое артериальное давление, затем определите частоту сердечных сокращений (в покое), измерьте массу и длину тела. Затем, используя вышеуказанные параметры, определите адаптационный потенциал