Индивидуальное творческое задание по теме «Особенности регулирования труда отдельных категорий работников» - составление сравнительной таблицы.

Каждый студент по своему желанию выбирает из числа специальных субъектов трудового права не менее восемнадцати видов (выбор субъектов под номерами 1,2,3,4,7,11,13,15,21 обязателен!) для сравнения из числа следующих:

1. Особенности регулирования труда женщин.

2. Особенности регулирования лиц с семейными обязанностями.

3. Особенности регулирования труда работников в возрасте до восемнадцати лет.

4. Особенности регулирования труда руководителей коммерческих организаций.

5.Особенности регулирования труда руководителей некоммерческих организаций.

6.Особенности регулирования труда членов коллегиального исполнительного органа организации.

7. Особенности регулирования труда лиц, работающих по совместительству.

8. Особенности регулирования труда работников, заключивших трудовой договор на срок до двух месяцев.

9. Особенности регулирования труда работников, занятых на сезонных работах.

10. Особенности регулирования труда лиц, работающих вахтовым методом.

11. Особенности регулирования труда работников, работающих у работодателей – физических лиц.

12.Особенности регулирования труда надомников.

13.Особенности регулирования труда дистанционных работников.

14.Особенности регулирования труда лиц, работающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях.

15. Особенности регулирования труда работников, являющихся иностранными гражданами.

16. Особенности регулирования труда работников, являющихся лицами без гражданства.

17.Особенности регулирования труда работников транспорта.

18.Особенности регулирования труда работников, занятых на подземных работах.

19.Особенности регулирования труда педагогических работников.

20.Особенности регулирования труда работников, направляемых на работу в дипломатические представительства и консульские учреждения Российской Федерации.

21. Особенности регулирования труда работников, направляемых временно работодателем к другим физическим лицам или юридическим лицам по договору о предоставлении труда работников (персонала).

22.Особенности регулирования труда работников религиозных организаций.

23.Особенности регулирования труда спортсменов.

24. Особенности регулирования труда тренеров.

25. Особенности регулирования труда работников государственных корпораций, государственных компаний.

26.Особенности регулирования труда отдельных категорий работников кредитных организаций.

27.Особенности регулирования труда медицинских работников.

Рекомендации по выполнению индивидуального творческого задания.

Приступая к исследованию, студент должен обосновать критерии своего выбора, объяснив интерес к данным группам субъектов с позиций трудового права и трудового законодательства. В первую очередь необходимо определить, какой фактор дифференциации использовался законодателем при выделении выбранных групп субъектов трудового права.

Затем обучающимся обосновывается выбор критериев для сравнения правового положения выбранных групп работников и производится сравнительный анализ. Результаты проведенного исследования излагаются в любой форме, позволяющей наглядно продемонстрировать выводы, к которым пришел студент. Одной из возможных форм является составление сравнительной таблицы (возможны презентации, схемы, графики и пр.)

Полученные выводы должны наглядно показать специфику применения труда выбранных категорий работников и носят характер глубокого правового исследованияпо итогам изучения дисциплины. По сути, это пример практической демонстрации принципаединства и дифференциации правого регулирования труда в трудовом праве.

Максимальная оценка за это оценочное средство складывается их оценки обоснованности постановки проблемы, актуальности выбранных факторов дифференциации; логичности, связанности и доказательности представленных результатов; сопровождении изложения материалами судебной практики; полноты раскрытия темы; оценки оригинальности демонстрационного материала; владения вниманием аудитории, умение преподнести себя, языковой грамотности;четкости выводов и качества ответов на вопросы.

Контролируемые компетенции: ОПК-1, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-15