ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ
ВКР НА ТЕМУ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ
Идеальная РАБОТА
Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу
Работа доступна при покупке в формате Ворд
Работа выполнена в 2022 году
Объект исследования выпускной квалификационной работы: процесс развития активного словаря детей четвертого года жизни.
Предмет исследования выпускной квалификационной работы: использование дидактических игр как средства развития активного словаря детей четвертого года жизни.
Цели исследования выпускной квалификационной работы:
1. Провести аналитическую работу по изучению научно-методической литературы на тему влияния дидактических игр на развитие активного словаря детей четвертого года жизни;
2. Путем эмпирического исследования выявить зависимость между использованием дидактических игр при развитии речи детей четвертого года жизни и развитием их активного словаря.
Задачи исследования выпускной квалификационной работы:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме развития активного словаря детей четвертого года жизни;
2. Определить уровень развития активного словаря детей четвертого года жизни;
3. Разработать и осуществить опытно-экспериментальную работу, включающую дидактические игры, по речевому развитию, направленному на процесс развития активного словаря детей четвертого года жизни;
4. Оценить эффективность проведенных мероприятий путем повторной диагностики детей четвертого года жизни, в опытно-экспериментально-исследовательской работе с которыми использовались дидактические игры.
Гипотеза исследования выпускной квалификационной работы: развитию активного словаря детей четвертого года жизни при использовании дидактических игр будут способствовать следующие условия:
1) активное и осознанное участие семьи в процессе активизации словаря;
2) подбор дидактических игр в соответствии с особенностями речевого развития детей;
3) использование дидактических игр на занятиях по развитию речи;
4) использование дидактических игр в индивидуальной работе с детьми по развитию речи с целью уточнения и активизации словаря детей.
Новизна исследования выпускной квалификационной работы: создание серии картотек дидактических игр на групповых занятиях по развитию речи и индивидуальной работе по развитию речи.
Практическая значимость исследования выпускной квалификационной работы заключается в том, что использование дидактических игр эффективно влияет на процесс развития активного словаря детей четвертого года жизни. А также предложенные в данной выпускной квалификационной работе дидактические игры по развитию активного словаря детей могут быть рекомендованы к использованию в практике работы воспитателями ДОО и родителями.
Структура исследования выпускной квалификационной работы состоит из: введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.
ГЛОССАРИЙ.. 4
ВВЕДЕНИЕ. 6
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОПРОСА РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В РАБОТАХ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ ПСИХОЛОГОВ.. 10
1.1 Особенности научной и методической литературы по вопросам развития активного словаря детей четвертого года жизни. 10
1.2 Особенности влияния дидактических игр на процесс развития активного словаря детей четвертого года жизни. 15
1.3 Особенности дидактических игр, принципы их подбора, организации и проведения. 20
Выводы по первой главе. 23
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ АКТИВНОГО СЛОВАРЯ ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР. 25
2.1 Экспериментальное исследование по использованию дидактических игр, направленных на формирование активного словаря детей четвертого года жизни. 25
2.1.1 Констатирующий этап эксперимента. 26
2.1.2 Методика и диагностика исследования уровня развития активного словаря детей четвертого года жизни с использованием дидактических игр на констатирующем этапе эксперимента. 27
2.1.3 Состав экспериментальной и контрольной групп по результатам диагностики на констатирующем этапе эксперимента. 32
2.2 Формирующий этап эксперимента. 32
2.2.1 Комплекс педагогических мероприятий эксперимента. 32
2.2.2 Содержание работы с экспериментальной группой по развитию активного словаря на формирующем этапе исследования. 34
2.3 Контрольный этап эксперимента. 36
Выводы по второй главе. 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 42
ПРИЛОЖЕНИЕ А Методика «Выявление уровня владения речевыми умениями по активизации словаря детей четвертого года жизни» О.С. Ушаковой, Е.М. Струниной. 44
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Сводный мониторинг диагностики уровня развития активного словаря детей четвертого года жизни (констатирующий этап эксперимента) 49
ПРИЛОЖЕНИЕ В Комплекс дидактических игр для развития активного словаря детей четвертого года жизни. 51
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Статья для родителей: «Богатая, хорошо развитая речь ребенка – это важно». 61
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Доклад к родительскому собранию: «Дидактическая игра – эффективное средство формирования словаря». 63
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Анкета для родителей «Роль дидактической игры». 66
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Дидактические игры на закрепление и уточнение активного словаря детей четвертого года жизни. 69
ПРИЛОЖЕНИЕ З Тематическое планирование на 2021–2022 учебный год. 71
ПРИЛОЖЕНИЕ И Сводный мониторинг результатов диагностики (контрольный этап эксперимента) 76
ПРИЛОЖЕНИЕ К Конспекты занятий формирующего этапа эксперимента. 79
1. Алигишиева, Г.М. Диагностика выявления уровня развития речи у дошкольников [Электронный ресурс] / Г.М. Алигишиева // МультиУрок. 2020. URL: https://multiurok.ru/files/diagnostika-vyiavleniia-urovnia-razvitiia-rechi-u.html (дата обращения 31.05.2022).
2. Арушанова, А.Г. Дошкольный возраст: Формирование грамматического строя речи / А.Г. Арушанова. // Дошкольное воспитание. – 2017. – № 9. – 58-65 с.
3. Арушанова, А.Г. Речь и речевое общение детей [Текст] / А.Г. Арушанова // М.: Мозаика-Синтез, 2013.-270 с.
4. Бондаренко, А.К. Словесные игры в детском саду [Текст] / А.К. Бондаренко // М.: Просвещение. — 2011. — 96 с.
5. Бондаренко, А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К. Бондаренко // М.: 2016.
6. Бородич, А. М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М. Бородич // М.: Просвещение. — 2010. — 225 с.
7. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский // М.: Хранитель. — 2008. – 672 с.
8. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка: моногр. [Текст] / Л.С. Выготский // М.: Смысл, Эксмо. — 2018. — 512 с.
9. Игры в логопедической работе с детьми [Текст] / Под ред. В.И. Селиверстовой. – М.: 2018.
10. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст] / С.А. Козлова, Т.А. Куликова // М.: Академия. — 2010. – 416 с.
11. Международный образовательный портал МААМ.РУ [Электронный ресурс] / URL: https://www.maam.ru/detskijsad/obogaschenie-i-aktivizacija-slovarja-detei-doshkolnogo-vozrasta-v-igrovoi-dejatelnosti.html
12. Мироманова, Н.В. Диагностические материалы для обследования речевого развития детей 2 младшая группа [Электронный ресурс] / Н.В. Мроманова // ИнфоУрок. — 2018. — URL: https://infourok.ru/diagnosticheskie-materiali-dlya-obsledovaniya-rechevogo-razvitiya-detey-mladshaya-gruppa-2828388.html (дата обращения 31.05.2022).
13. Парамонова, Л.Г. Развитие словарного запаса у детей [Текст] / Л.Г. Парамонова. – СПб.: Детство-Пресс. — 2017. — 80 с.
14. Сорокина, А.И. Дидактические игры в детском саду [Текст] / А.И. Сорокина // М.: Владос. — 2014. — 88 с.
15. Сохин, Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста [Текст] / Ф.А. Сохин // М.: Просвещение. — 2012. — 223 с. — с. 14
16. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. Учреждений [Электронный ресурс] / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина // М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. — 2004. — 288 с. URL: https://ds1.edu.korolev.ru/wp-content/uploads/sites/43/2020/03/Ушакова-О.С-Струнина-Е.М.-Методика-развития-речи-детей-дошкольного-возраста.pdf (дата обращения 30.04.2022).
17. Ушакова, О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст] / О.С. Ушакова, Е.М. Струнина // М.: ВЛАДОС. — 2018. – 287 с.
