[Синергия] Методологические проблемы психологии.Тест Синергия 2022г

Тест 30 вопросов

Сдано на 80 баллов в 2022г.Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

1. Совокупность формализованных рациональных взглядов и представлений, направленных на истолкование и объяснение каких-либо явлений, называют...

практикой

гипотезой

заключением

теорией

2. В Древней Индии проблема души обсуждалась прежде всего как...

эстетическая

физическая

духовная

этическая

3. Выборка 3,3,4,4,5,5,7,7 ...

равна 4

равна 5

является бимодальной

не имеет моды

4. Неверно.. что закономерностям формирования новых высших психических функций (ВПФ) человека в теории Л. С. Выготского соответствует следующее положение: ...

ВПО формируются по мере овладения субъектом культурно-историческим опытом на основе включения в

организацию естественных психических функций орудийных и знаково-символических средств

ВПО первоначально возникают во внешней, разделенной с другими людьми деятельности и в общении и лишь затем становятся индивидуальными и «внутренними»-интериоризируются

ВПО формируются через осознание субъектом способов организации своих собственных действий и психических процессов по мере знакомства с языком

5. Применение эксперимента в психологии послужило тому, что она из отрасли философии превратилась в

одну из школ философии

религиозное течение

философское течение

самостоятельную науку

6. ... – это некий общий порядок решения научных задач

7. Телеологическому типу соответствует следующий способ построения объяснения:

теоретические гипотезы верифицируются специально организованными экспериментальными исследованиями

объяснение осуществляется путем установления причинно-следственных законов

объяснение осуществляется путем раскрытия целей, намерений, мотивов, которым субъект подчиняет поведение и деятельность

явления и события интерпретируются и истолковываются с опорой на необоснованные и неподтвержденные объяснительные основания

8. Действию моделирования как одному из способов использования знаково-символических средств соответствует следующая характеристика: ...

при отсутствии обозначаемых предметов или явлений используются системные знаково-символические средства с целью передачи сложных сообщений, позволяющие раскрыть структуру элементы и связи, которые характеризуют замещаемое содержание

используются системные знаково-символические средства с целью фиксирования иерархической категоризации различных понятий, на основе которой осуществляется ориентировка в сложных структурированных отношениях и связях, характерных для определенных предметных ситуаций и областей

знаково-символические средства становятся объектом специальных действий, в результате которых субъект получает новые знания о замещаемом содержании

9. Бернардино Телезио в своем учении развивал идею о том, что материя действует целесообразно, имея только одну цель – … достигнутого состояния

воспроизведение

изменение

избегание

сохранение

10. Контексту психологической теории деятельности наиболее полно соответствует следующее определение сознания человека: ...

обеспечивает социальные фермы и социальные законы существования сообществ людей (нравственность и мораль)

умение ориентироваться в социальных отношениях, считаться с интересами других людей

совокупность совместных знаний об окружающем мире и о себе, которые используются людьми для организации совместной деятельности и общения

присущий только человеку высший уровень психической ориентировки, реализуемый на основе образа

окружающего мира, который обеспечивает опосредствованную знаками произвольную и рефлексивную организацию действий

11. Шкалы по уменьшению их мощности (степень, уровень возможностей каждой шкалы для точного описания явлений, событий, т. е. той информации, которую несут оценки в соответствующей шкале) приведены в следующем описании: …

шкалы наименовании, интервалов, порядка, отношении

шкалы интервалов, порядка, наименований, отношений

шкалы порядка, отношений, интервалов, наименований

шкалы отношении, интервал ев, порядка, наименовании

12. Индуктивному методу соответствует следующая логико-гносеологическая организация познавательной деятельности: …

возможность однозначно фиксировать и передавать накапливаемые знания из поколения в поколение

для описания и моделирования различных явлений постулируются и фиксируются умозрительные предметы в знаково-символической форме и разрабатываются правила их преобразования

на основе выдвижения предположений о возможных ненаблюдаемых причинах явлений к планированию

лирических исследований с целью верификации гипотез

на основе регистрации множества явлений и фактов производится их последующее обобщение

13. Необихевиоризм как направление американской психологии возник …

во второй половине XX века

во второй половине XIX века

в первой половине XIX века

в первой половине XX века

14. Методология - это ...

философское учение с законах становления, развития и функционирования науки в современном обществе

учение о правилах и принципах использования приемов и методов в научно-исследовательской деятельности

совокупность методов и приемов познания, применяемых в современной науке

учение о наиболее общих принципах познания и преобразования объективней действительности, путях и способах этого процесса

15. Основателем структурной школы в психологии является …

Эдвард Ли Торндайк

Эдвард Чейс Толмен

Аристотель

Эдвард Брэдфорд Титченер

16. Моделирование как метод научного исследования - это ...

установление сходства в некоторых сторонах, качествах и отношениях между нетождественными объектами

обобщение результатов наблюдений и экспериментов и движение мысли от единичного к общему

переход в процессе познания от общего к единичному (частному), выведение единичного из общего

воспроизведение характеристик некоторого объекта на другом объекте, специально созданном для их изучения

17. Коэффициент корреляции позволяет предположить, что между явлениями существует...

причинно-следственная связь

нелинейная связь

подобие

взаимная линейная связь

18. Опрос как метод психолого-педагогического исследования - это...

метод сбора первичной психолого-педагогической информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и прямой регистрации всех факторов, касающихся изучаемого объекта и значимых с точки зрения целей исследования

способ получения информации о количественном и качественном изменении показателей деятельности и

поведения психолого-педагогического объекта в результате воздействия на него некоторых управляемых и контролируемых факторов

выявление межличностных отношений путем фиксации взаимных чувств симпатии и неприязни среди членов группы

получение первичной психолого-педагогической информации о состоянии общественного мнения, сознания и поведения людей на основе устного или письменного обращения к исследуемой совокупности людей с вопросами, содержание ответов на которые представляет проблему исследования на эмпирическом уровне

19. Основные функции речи (языка) в деятельности человека заключаются Б следующем:...

с помощью языковых знаков, обмениваясь речевыми сообщениями, люди передают друг другу различную

информацию, которая сложным образом кодируется в нервной системе человека

язык, используемый в речевых действиях, включает ряд взаимосвязанных уровней организации: фонемный, морфемный, лексемный, уровень синтаксических способов построения предложений

в действии на основе ориентировочных операций порождается и развивается образ окружающего мира путем активного «уподобления» движения органов чувств предметному окружению; по мере своего формирования образ начинает во многом предопределять протекание действий и ориентировать их Е процессе реализации

включаясь в человеческие действия, языковые средства позволяют людям о6мениваться сообщениями,планировать и организовывать взаимодействия, фиксировав результаты познавательной деятельности

20. Для наглядного отображения распределения частот следует использовать.

секторную (круговую) диаграмму

диаграмму рассеяния

график в виде ломаной кривой

гистограмму

21. Одним из уровней в структуре научного знания является ...

наглядно-образный

этический

позитивистский

эмпирический

22. ... - это категория., обозначающая осознание противоречия между знанием и непознанной частью объекта,разрешение которого представляет практический и теоретический интерес

Задача

Гипотеза

Доказательство

Проблема

23. Дисперсию для метрических данных вычисляют для оценки..

степени различий между двумя группами данных

силы связи между двумя признаками

положения центра распределения признака

степени разброса признака вокруг среднего значения

24. Для нормально распределенной случайной величины в диапазон среднее плюс-минус три стандартных отклонения попадает... процентов выборки

50

более 90

менее 5

более 99

25. Формирование простейших психических функций у живых организмов в процессе эволюции обеспечивается...

дедуктивными, логически последовательными характеристиками

дифференциацией головного ганглия и формированием ГОЛОВНОГО мозга

возникновением чувствительности - способности ориентироваться в направлении жизненно важных раздражителей. которые имеют биологический смысл, посредством жизненно незначимых, имеющих только сигнальный характер стимулов

раздвоением изначально единого процесса жизнедеятельности на функции, обеспечивающие поддержание динамического постоянства внутренней среды (гомеостаза), и функции поведения

26. ... считал., что именно посредством воспитания осуществляется воздействие психического на устойчивую структуру организма

Ибн-РошД

Ибн аль-Хайсам

Ибн аль-Фарид

Ибн-Сина

27. Отношение объектов, в котором изменению состояния и свойств одного из них соответствует изменение другого или других, называют...

признаком

деятельностью

атрибутом

функцией

28. Необихевиоризм дополнил главный постулат бихевиоризма новым понятием ...

«поведенческие константы»

«различие стимулов»

«непрерывность реакций»

«промежуточные переменные»

29.Универсальным методом психолого-педагогического исследования является ...

опрос

наблюдение

тестирование

беседа

30. «Знания, как и психические качества, являются врожденными». - учил

Мо-цзы

Лао-цзы

Аристотель

Конфуций