Педагогическая практика витте

Введение 4

1. Знакомство с руководством образовательного учреждения и с его педагогическими работниками. Ознакомление с образовательными программами, реализуемыми в нём 5

1.1. Цель и задачи деятельности образовательного учреждения 5

1.2. Основные направления образовательной деятельности 5

1.3. Перечень реализуемых образовательных программ 7

1.4. Организационная структура управления образовательной организацией 8

1.5. Перечень внутренних документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения 9

1.6. Взаимодействие образовательного учреждения с другими образовательными и социально значимыми организациями 11

2. Изучение психолого-педагогических условий реализации учебно-воспитательного процесса 13

2.1. Качественные и количественные характеристики учебно-методического и материально-технического обеспечения 13

2.2. Обоснование выбора методов и методик психолого-педагогической диагностики 15

2.3.Основные функции педагогических работников 16

2.4 Образовательные программы, реализуемые в данном классе 17

2.5. Перечень предметов, изучаемых в данном классе 17

2.6. Перечень учебно-методических материалов и их преимущества и недостатки 18

2.7. Основные психолого-педагогические условия образовательного процесса 19

3. Самостоятельное (под наблюдением руководителя практики) осуществление действий, связанных с исполнением должностных обязанностей работников, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса 20

3.1. Социальные, психолого-педагогические и когнитивные особенности контингента конкретного класса 20

3.2. Особенности общения и взаимоотношений обучающихся 21

3.3. Особенности педагогического общения учителей и педагогов-психологов 22

3.4. Особенности образовательной программы 22

3.5. Основные трудности, испытываемые обучающимися в образовательном процессе, и работа по их преодолению 23

3.6. Результаты психолого-педагогической диагностики обучающихся 24

3.7. Планы развивающих занятий (элементов занятий), проведённых с обучающимися 30

3.8. Самостоятельно подготовленный дополнительный материал дидактического или развивающего характера 30

3.9. Планы внеурочных мероприятий 30

3.10. Учебные трудности, с которыми столкнулись обучающиеся и результаты их преодоления 31

3.11. Анализ проведённых занятий и общий самоанализ собственной психолого-педагогической деятельности 31

3.12. Особенности и результаты взаимодействия с родителями школьников 32

4. Анализ материала 33

4.1. Общая самооценка по результатам практики 33

4.2. Психолого-педагогические затруднения, с которыми столкнулся практикант и проделанную работу по их преодолению 33

4.3. Дидактические, развивающие и воспитательные результаты проведённых занятий 34

Заключение 36

Список литературы 37

Приложение 39