Педагогическая практика.

Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика

производственная практика Педагогическая практика. Образовательная организация ЧОУ ВО МУ им. С.Ю. Витте (Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заревская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов, г. Домодедова с. Растуново.) Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики совместно с руководителем практики от Университета В ходе практики студент должен:

дать общую характеристику образовательного учреждения и отразить в отчете:

наименование, цель деятельности организации, направления работы;

нормативно-правовую база: основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;  

социальную значимость образовательной организации;

образовательную среду: материально-техническое и информационное обеспечение.  

количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации;

учебно-методическое и материально-техническое обеспечение организации.

В ходе практики студент должен:

самостоятельно (под наблюдением руководителя практики) осуществлять действия, связанные с психолого-педагогическим и социальным сопровождением образовательного процесса и отразить в отчете:

структуру, содержание и особенности психолого-педагогического и социального сопровождения в данной организации; 

учебные трудности, с которыми столкнулись обучающиеся и результаты их преодоления.

социальные проблемы и трудности семей, детей и подростков, и работу по их разрешению;

формы работы и результаты взаимодействия с родителями обучающихся;

организация педагогической диагностики (диагностика должна быть представлена одной методикой с предоставлением качественного и количественного анализа полученных данных) 

планы-конспекты и анализ занятий, проведённых с обучающимся.

Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики (планы работы, отчеты, конспекты, наглядный материал и т.д.).

Выставление зачета (зачета с оценкой) по производственной практике 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Введение 3

1. Характеристика образовательной организации МАОУ «Заревская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов» 4

2. Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся 8

3. Формы работы с родителями обучающихся 12

4. Процесс организации педагогической диагностики обучающихся 14

5. План-конспект занятия педагогической направленности, анализ занятия 18

Заключение 23

Список литературы 24