Исследование наблюдательности у дошкольников Отчет по преддипломной практике, или как практическая часть дипломной

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

Цель практики: выяснить роль наблюдения в умственном развитии дошкольников.

Объект исследования: процесс формирования знаний о животных и растениях посредством наблюдения.

Предмет исследования: условия, при которых будет совершенствоваться интеллектуальный уровень детей дошкольного возраста.

Гипотеза данного исследования базируется на предположении о том, что уровень умственного развития детей старшего дошкольного возраста повышается, если:

·       педагоги дошкольного образования будут заинтересованными руководителями процесса умственного развития;

·       будет организовано специальное обучение, основанное на наблюдении за живыми организмами (растениями и животными).

При рассмотрении состояния исследуемой проблемы на практике использовались такие методы:

1)     анализ психолого-педагогической литературы;

2)     комплексный метод диагностики умственного развития;

3)     эксперимент;

4)     наблюдения, беседы с дошкольниками;

5)     анкеты для родителей; воспитателей;

6)     количественный и качественный анализ полученных данных.

ВВЕДЕНИЕ.

1. Методика руководства наблюдением за природой в разных возрастных группах 

2. Значение совместной деятельности взрослого и ребенка в процессе наблюдения за растениями и животными.

3. Сравнительный анализ отечественных программ экологического воспитания.

4. Педагогические модели организации наблюдения за растениями и животными в ДОУ  

5. Констатирующий этап.

6. Формирующий этап.

7. Контрольный этап.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..

ПРИЛОЖЕНИЕ 

50 источников