Педагогика тест 6

Вопрос 1 В организационном плане оценка портфолио может проходить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. на основе выступлений учащихся на конференции по портфолио

b. при выполнении письменной контрольной работы

c. в индивидуальной встрече педагога и обучающихся

d. учащимися в малых группах

Вопрос 2 В педагогике рейтинг - это

a. ориентация контрольно-оценочных средств на проверку репродуктивного уровня усвоения

b. полнота, разнообразие и убедительность материалов

c. индивидуальный суммарный показатель уровня учебных достижений учащегося и его отношения к процессу обучения, устанавливаемый на каждом этапе обучения

d. требования к уровню подготовки обучающихся и процедуры контроля для всех участников образовательного процесса

Вопрос 3 В современных школах применяются следующие системы оценивания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. зачетная система оценивания учебных достижений

b. балльная словесная система оценки

c. традиционная (оценочная) четырехбалльная («5», «4», «3», «2») система цифровых отметок

d. безотметочная система оценивания

Вопрос 4 Главная задача педагогической оценки:

a. установить уровень усвоения школьником государственной программы образовательного стандарта

b. дать словесное описание уровня знаний обучающихся

c. получить цифровое выражение знаний уча¬щихся, фиксирующее уровень их обученности

d. определить характер личных усилий учащихся, содействовать корректировке мотивационно-потребностной сферы ученика

Вопрос 5 Для оценки сформированности у школьников умения видеть проблему используют задания (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. на структурирование текста и его озаглавливание

b. на смысловое чтение и владение приёмами осмысления

c. на умение задавать вопросы

d. на составление сложного плана текста

Вопрос 6 Знаково-символическое моделирование относится к:

a. действиям по постановке проблемы

b. универсальным логическим действиям

c. общеучебным универсальным действиям

d. действиям по решению проблемы

Вопрос 7 Инструментами измерения при критериальном оценивании учебных достижений учащихся являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. анкеты

b. опросники

c. учебные задания

d. системы учебных заданий

Вопрос 8 Интегральная оценка:

a. определяет индивидуальные качества личности, их проявление в поведении

b. отражает промежуточные или завершающие успехи школьника, его прилежание, дисциплину

c. исходная форма педагогической оценки, которая имеет отношение к частному знанию, умению, навыку и отдельному акту поведения

d. оценка, полученная школьником в ходе изучения интегрированного учебного курса

Вопрос 9 К критериям оценивания портфолио относятся:

a. качество представленных работ

b. индивидуальность

c. полнота, разнообразие и убедительность материалов

d. полезность портфолио и его ориентированность на выбранный профиль обучения

Вопрос 10 К общеучебным универсальным учебным действиям относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств

b. умение структурировать знания

c. умение разрешать конфликты

d. преобразование объекта из чувственной формы в модель

Вопрос 11 К основным формам безотметочного оценивания учебных достижений учащихся относится:

a. портфолио

b. контрольная работа

c. словарный диктант

d. сочинение

Вопрос 12 К показателям сформированности регулятивных универсальных учебных действий в начальной школе относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

b. умение контролировать свою деятельность по результату

c. умение согласовывать свои действия, мнения, установки с потребностями товарищей по общению

d. умение сохранять заданную цель

Вопрос 13 Компоненты нравственно-этической ориентации, по которым необходимо проводить оценку сформированности у школьников этого универсального действия (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. умение выделять моральное содержание ситуации - моральные нормы, составляющие основу моральной дилеммы

b. умение проявлять интерес к школьному содержанию занятий

c. умение ориентироваться на мотивы поступка участников дилеммы, которая предполагает возможность увидеть ситуацию нарушения нормы с разных позиций

d. умение выделять, идентифицировать моральные чувства и умение их осознавать

Вопрос 14 Критериальное оценивание - это:

a. процесс оценивания предметных достижений учащихся

b. процесс, основанный на сравнении учебных достижений учащихся с четко определенными критериями

c. процесс оценивания метапредметных результатов учащихся

d. процесс отметочного оценивания достижений учащихся

Вопрос 15 Критериями сформированности внутренней позиции школьника являются:

a. положительное отношение к школе

b. проявление интереса к общению со сверстниками

c. проявление интереса к новому, школьному содержанию занятий

d. предпочтение классных коллективных занятий индивидуальным занятиям дома 

Вопрос 16 Личностные оценки - это:

a. когда оценивается продвижение ученика по отношению к его среднему уровню знаний, навыков, мышления, т. е. школьник сравнивается сам с собой

b. когда ученики сравниваются между собой

c. когда оценивается уровень сформированности личностных универсальных учебных действий

d. когда достижения ребенка оцениваются относительно безличной нормы выполнения задания

Вопрос 17 Максимальный рейтинг приравнивается к

a. 15% результату

b. 81% результату

c. 51% результату

d. 100% результату

Вопрос 18 Назовите мотивы, характерные для перехода от предшкольного к начальному образованию (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. позиционный мотив, связанный со стремлением занять новое положение в отношениях с окружающими

b. мотив получения от светстников строгой объективной отметки

c. игровой мотив

d. учебно-познавательные мотивы

Вопрос 19 Отметка – это

a. то же самое, что оценка

b. показатель воспитанности и уровня развития

c. процесс оценивания, выражающийся в раз¬вернутом оценочном суждении в вербальной форме

d. цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах

Вопрос 20 Оценка – это

a. цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обученности, выражается в баллах

b. то же самое, что оценка

c. показатель воспитанности и уровня развития

d. процесс оценивания, выражающийся в развернутом оценочном суждении в вербальной форме

Вопрос 21 Оценка сформированности познавательного учебного действия поиска решения проблемы, проведения исследований (проектных работ) с поэтапным контролем и коррекцией результатов организуется с использованием следующих видов заданий:

a. задания на наблюдения, планирование и проведение простейших опытов для нахождения необходимой информации и проверки гипотез

b. задания на оценку полученных результатов и их применение к новым ситуациям

c. задания на структурирование материала

d. задания на проведение экспериментов

Вопрос 22 Оценке подлежат (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. труд в мастерских

b. письменные работы

c. взаимоотношения с героями литературных произведений

d. воспитанность

Вопрос 23 Оценку сформированности умения структурировать тексты осуществляют с помощью заданий на:

a. выделение главной идеи текста

b. использование разных источников информации

c. формулировку выводов и умозаключений

d. выстраивание последовательности описываемых событий

Вопрос 24 Оценочно-контролирующие операции осуществляются на основе

a. желания учителя

b. желания учащегося

c. эталона

d. желания родителей

Вопрос 25 Портфолио достижений учащихся состоит из разделов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. общая информация

b. портфолио работ

c. информация о родителях

d. портфолио документов

Вопрос 26 Портфолио этого типа показывает развитие и рост в обучении, представленный работами и идентифицированными результатами, собранными на протяжении всего периода освоения какого-либо задания, темы:

a. портфолио достижений

b. портфолио досуговой деятельности

c. рефлексивное портфолио

d. портфолио документации

Вопрос 27 При критериальном оценивании:

a. работу оценивает учитель интуитивно

b. учащемуся известен четкий алгоритм выведения оценки, по которому он сам может определить уровень своей работы

c. учащемуся неизвестен алгоритм оценивания работы

d. учитель организует взаимооценивание на основе результатов дискуссии

Вопрос 28 Развитие мотивов учения является важным показателем

a. несформированности внешней позиции школьника

b. несформированности внутренней позиции школьника

c. сформированности внутренней позиции школьника

d. внешней позиции школьника

Вопрос 29 Регулятивные универсальные учебные действия:

a. обеспечивают организацию, регуляцию и коррекцию учебной деятельности

b. обеспечивают построение самостоятельного процесса по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.

c. обеспечивают школьнику умение искать и находить информацию, перерабатывать и пользоваться ею в зависимости от поставленной задачи

d. обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности

Вопрос 30 Содержательная оценка - это процесс соотнесения хода или результата деятельности с намеченным эталоном для (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. установления уровня и качества продвижения ученика в учении

b. определения и принятия задач для дальнейшего продвижения

c. наказания родителей за недостаточную работу в обучении и воспитании школьника

d. наказания ученика за несоответствие