Самостоятельная работа 1.1. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ (ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО)

Задание 1. Подумайте, чем отличается урочная деятельность в области ИЗО и ДПИ от внеурочной деятельности? Выделите критерии для сравнения. Заполните сравнительную таблицу:

Сделайте выводы из сравнения: что общего у урочной и внеурочной форм изучения ИЗО и ДПИ и чем они отличаются.

Задание 2. Художественные внеурочные занятия в период школьной адаптации первоклассников должны иметь различные формы: прогулки и экскурсии в парк или лес с целью развития навыков восприятия, эстетического любования и наблюдательности, а также сбора природных материалов для дальнейших художественных занятий.

Вся программа по изобразительному искусству первой четверти I класса основана на художественном разглядывании - вглядывании в природу. При этом задачи, здесь поставленные, связаны с развитием навыков художественного изображения и образного видения и отличаются от задач природоведения. Дети учатся видеть в природе выразительные ритмы и различный характер линий, разглядывая, например, ветви деревьев, чтобы впоследствии, используя впечатления, осваивать азы линейного рисунка. Учатся видеть выразительность пятна, силуэта, разнообразие и красоту природных фактур, природных узоров, разнообразие красок и форм листьев и т.д.

Разработайте содержание экскурсии в природу, ориентированное на развитие навыков художественного изображения и образного видения первоклассников. Главный акцент при выполнении задания сделайте на организацию наблюдения.

Задание 3. Одной из главных целей внеурочной деятельности в области ИЗО и ДПИ является развитие художественных способностей младших школьников. Охарактеризуйте критерии и показатели развития художественных способностей младших школьников. Охарактеризуйте ведущие отечественные и зарубежные научные подходы к развитию художественных способностей детей младшего школьного возраста. Заполните таблицу:

Задание 4. Анализ научно-методической литературы по проблеме художественно-эстетического развития младших школьников позволил установить сущность художественно-эстетического развития. Например, по мнению А.И.Герцена и Н.П.Огарева, художественно-эстетическое развитие — это процесс целенаправленного воздействия, который формирует способность воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать ее.

Подберите еще несколько определений этого понятия (не менее 4-х).

Сравните выписанные Вами определения. Что общего прослеживается во всех определениях? Сделайте вывод о ключевых сущностных характеристиках понятия «художественно-эстетическое развитие».

Задание 5. Ведущими характеристиками педагогического процесса в области внеурочной деятельности являются: целенаправленность, целостность, наличие связей между участниками, системность.

Определите содержание каждой из перечисленных характеристик относительно внеурочной деятельности младших школьников в области ИЗО и ДПИ (конкретизируйте относительно данной области).

Результаты работы оформите в таблице:

Приведите примеры ситуаций на внеурочных занятиях по ИЗО и ДПИ в начальной школе, в которых будет использоваться каждый метод (по одной ситуации на каждый метод). Заполните таблицу:

Задание 7. В психолого-педагогической литературе выделяют следующие умения, необходимые для развития творческого воображения младших школьников, составляющие основу способности продуктивного произвольного пространственного воображения:

• классифицировать объекты, ситуации, явления по различным основаниям;
• устанавливать причинно-следственные связи.....

Подберите задания для развития творческого воображения младших школьников для внеурочной работы в области ИЗО и ДПИ (не менее 10-ти заданий), направленные на развитие различных умений, описанных выше.

Задание 8. Основными видами художественной деятельности младших школьников на внеурочных занятиях по ИЗО и ДПИ являются:

- художественное восприятие...

Подберите по одному заданию на каждый вид художественной деятельности. Всего должно получиться 5 заданий. Сформулируйте цели каждого из подобранных Вами заданий и опишите его содержание.