Развитие психологического потенциала личности школьника

Цель исследования: рассмотреть основные подходы к изучению и развитию психологического потенциала личности школьника на примере творческого потенциала.
Объектом исследования являются психологический потенциал.
Предметом исследования выступают условия, факторы развития творческого потенциала как составляющей психологического потенциала.
Гипотеза развитие творческих способностей у детей средствами бальных танцев будет эффективным, если:
- конкретизированы представления о понятии «развитие творческих способностей» применительно к предмету деятельности преподавания бальных танцев;
- определены развивающие возможности бальных танцев;
- выявлена специфика развития творческих способностей школьников средствами бальных танцев с зависимости от их возрастной категории;
- выявлены и обоснована совокупность педагогических технологий, методов и приёмов, позволяющих развивать творческие способности школьников;
- на основании выявленной совокупности педагогических технологий, методов и приемов, а также рефлексии собственного педагогического опыта, обоснована эффективность применяемой методики развития творческих способностей школьников средствами бальных танцев.
Цель и гипотеза дипломной работы определили постановку следующих задач:
1. Осуществить теоретический анализ проблемы развития творческого потенциала средствами танцевального искусства.
2. Конкретизировать представление о сущности понятии «развитие творческих способностей» применительно к предмету деятельности преподавания бальных танцев.
3. Раскрыть возможности бальных танцев в развитии творческих способностей школьников.
4. Выявить и обосновать совокупность педагогических технологий, методов и приёмов, позволяющих развивать творческие способности школьников.
5. На основании теоретического анализа проблемы исследования и рефлексии собственного педагогического опыта обосновать методику развития творческих способностей школьников средствами бальных танцев.
Методы исследования. Для решения обозначенных выше задач и проверки выдвинутых предположений использовался комплекс дополняющих друг друга теоретических методов исследования, сообразных его предмету: анализ психологической, педагогической и специальной хореографической литературы; сравнительный анализ, синтез, классификация, обобщение при изучении проблемы и предмета исследования; рефлексия и обобщение опыта собственной педагогической деятельности.

Введение 3
ГЛАВА 1. Особенности формирования психологического потенциала подростков 8
1.1. Категория «потенциал» в психологии……………………………………....8
1.2. Сущность творческих способностей школьников. 11
1.3. Особенности развития творческого потенциала школьников в зависимости от возрастной категории 24
ГЛАВА 2. Методика развития творческого потенциала школьника средствами бальных танцев 29
2.1. Анализ педагогических технологий, методов и приёмов, развивающих творческие способности школьников 29
2.2. Возможности бальных танцев в развитии творческих способностей школьников. Педагогический эксперимент 36
2.3. Обоснование методики развития творческого потенциала у школьников средствами бальных танцев 43
Заключение 51
Список использованной литературы 54
Приложения……………………………………………………………………...58

1. Зуб А. Т. Психология управления : учебник и практикум для академи- ческого бакалавриата. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2010. – 372 с.
2. Козубовский В. М. Общая психология: личность. – Мн.: Амалфея, 2005.
3. Лаврентьев, Г. В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов / Г. В. Лаврентьев, Н. Б. Лаврентьева. – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ун-та, 2012
4. Немов Р. С. Психология : учебник для СПО. – М.: Юрайт, 2011. – 639 с.
5. Новая философская энциклопедия//Под редакцией В.С. Стёпина. –М., 2001.
6. Психологический словарь. http://www.anypsy.ru/glossary.
7. Романов В.В. Юридическая психология : учеб. пособие для СПО. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2010. – 165 с.
8. Сластенина В.А.,Обухова А.С. Психология : учеб ник и практикум для академического бакалавриата. – М.: Юрайт, 2010. – 395 с.
9. Сорокотягин И.Н., Сорокотягина Д.А. Юридическая психология : учебник для академического бакалавриата. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. - 461 с.
10. Столяренко Л.Д., Столяренко В.Е Социальная психология : учеб. пособие для СПО. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. – 219 с.
11. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. - М, 1961//www.psychology.ru.
12. Толстых Н. Н.Социальная психология развития : учебник для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2011. – 603 с.
13. Философия: Энциклопедический словарь. - М.: Гардарики, 2004.
14. Фирсов М. В., Шапиро Б. Ю. Психология социальной работы. – М.: Юрайт, 2010. – С. 303.
15. Холостова Е.И. Социальная работа: учеб. пособие для вузов по спец. "Социальная работа". - 6-е изд. - М.: Дашков и К, 2009. - 858 с.
16. Четвергова А.А. Формирование готовности к творческой самореализации спортсменов 15-16 лет, специализирующихся в бальных танцах. - Челябинск 2013.
17. Шапиро Б.Ю. Предметно-профессиональная подготовка социальных работников: задачи, содержание, организация // Социальная работа. - 1992. - Вып. 5. - 324 с.