Отчет по учебной практике "Юридическое консультирование", магистратура

Целью освоения учебной практики, является закрепление теоретических знаний, полученных студентами по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция, внедрение в учебный процесс магистратуры элементов практической работы по оказанию юридических услуг, получение и закрепление первичных профессиональных умений и навыков консультирования по правовым вопросам, формирование набора общекультурных и профессиональных компетенций по направлению подготовки 40.04.01 Юриспруденция.

Данная практика представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на приобретение и закрепление профессиональных навыков оказания юридической помощи в конкретных ситуация, позволяет осуществить проверку профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной практической деятельности.

1. Повышение качества профессионального образования; раскрыть компетенции по ЮК.

2. Развитие у обучающихся необходимых навыков по применению теоретических знаний на практике при осуществлении юридического консультирования.

3. Формирование практических навыков по оказанию юридической помощи гражданам в виде юридического консультирования.

4. Освоение методики и практических навыков по приему и консультированию граждан.

5. Формирование навыков правильного применения нормативных актов, составления процессуальных и иных документов.

6. Основные темы, подлежащими изучению в процессе прохождения практики «Юридическое консультирование», следующие:

1. Юридические клиники, их виды, история возникновения и развития клинического движения в России и за рубежом.

2. Профессиональная этика юриста.

3. Понятие, цели и задачи интервьюирования. Консультирование клиентов.

4. Понятие медиации, процедура медиации. Понятие и виды конфликта. Разрешение конфликта.

5. Юридическая техника. Юридические документы. Правила, средства и приемы юридической техники.

6. Ювенальная юстиция.

1.             Бордовская Н. В., Даринская Л. А., Костромина С. Н. Современные образовательные технологии. М., 2013.

2.             Вербицкий A. A., Курылев A. C., Ильязова М. Д. Основная образовательная программа в контекстно-компетентностном формате // Высшее образование в России. – 2011. – № 6. – С.66-71.

3.             Гайтова Л. Х., Гадзаова Л. П. Формирование профессионально-правового мастерства студентов на принципах пропаганды и усвоения всесторонних знаний правовых норм, специфики их практической реализации // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2014. № 5-1. С. 123-125.

4.             Гилязова О. Г. Компетентностный подход в образовании (теоретико-методологический аспект). Киров, 2012.

5.             Гребнев JI. C. Болонский процесс и «четвертое» поколение образовательных стандартов // Высшее образование в России. – 2011. – № 11. – С. 29-41.

6.             Гущев В. Е. Опыт и перспективы двухуровневой подготовки юридических кадров. Н. Новгород, 2012.

7.             Еремина О. В. Реформа высшего юридического образования и роль преподавателя в развитии научно-исследовательской деятельности студента в этот период [Электронный ресурс] // URL: http://www.fan-nauka. narod.ru

8.             Еремина О. В. Основы научно-исследовательской деятельности студентов: Учебно-методическое пособие. – Оренбург: ИПК ГОУ ОГУ, 2011. – 106 с.

a.              Жалинский А. Э. Введение в специальность «Юриспруденция»: Профессиональная деятельность юриста: Учебник. – 2-е изд., перераб., доп.: – М., Проспект, 2015.

9.             Жирнова Н. Н. Актуальность обучения практическим навыкам студентов юридических вузов. СПб., 2011.

10.         Жукова И. А. Контекстное обучение как средство формирования профессиональной компетентности будущих юристов: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. – М., 2011. – 22 с.

11.         Звонников В. И. Оценка качества результатов обучения при аттестации (компетентностный подход): учебное пособие / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – Москва : Изд-во Логос, 2012.

12.         Иосилевич И. С. Юридическая клиника. – М.: Статут, 2011. – 254 с.

13.         Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров). М., 2015.

14.         Наумкина, В. В. Двухуровневое юридическое образование и компетентностный подход : вопросы теории / В. В. Наумкина // Юридическое об- разование и наука. – 2012. – № 4. – С. 13–15.

15.         Романова Е. А. Правовая коммуникация: общетеоретический анализ: Автореф. дис. … канд. юрид. наук: 12.00.01. – Саратов, 2011. – 28 с.

16.         Сергеев, И. В. Методика оценки уровня профессиональной подготовки выпускников вуза / И. В. Сергеев // Вестник Российской таможен- ной академии. – 2012. – № 4. – С. 66–71.

17.         Сильнова Л. М. Развитие личности и ее деятельности как основа реализации компетентностного подхода в профессиональном образовании [Текст] / Л. М. Сильнова // Теория и практика образования в современном мире: материалы II междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). — СПб.: Реноме, 2012. — С. 182-184.

18.         Соловьева Н. А., Шинкарук В. Н. Компетентностный подход в юридическом образовании: проблемы и перспективы // Вестник Волгоградского государственного университета. 2013. № 4. С. 42-49.

19.         Трайнев В. А. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011. – 320 с.

20.         Усанов, Е. Е. Место юриспруденции в системе наук об образовании / Е. Е. Усанов // Юридическое образование и наука. – 2012. – № 2. – С. 12–17.

21.         Формирование содержания высшего образования на базисных компетентностных моделях знаний, умений и навыков [Текст] / Ю.С. Васильев [и др.] // Alma mater: Вестн. высш. шк. – 2011. - № 2. – С. 41-45.

22.         Хасия Т. В. Реализация компетентностного подхода в профессиональном образовании студентов юридических вузов [Текст] / Т. В. Хасия // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. II. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 144-148.

23.         Чупрова Л. В. Научно-исследовательская работа студентов в образовательном процессе вузе // Теория и практика образования в современном мире: Материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, февраль 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. – С. 380-383.

24.         Чупрова Л. В. Организация научно-исследовательской работы студентов в условиях реформирования системы высшего профессионального образования // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2014. – № 5 – С. 167-170.

25.         Шутенко А. И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе // Высшее образование в России. – 2011. – № 7. – С. 80-86.

26.         Шутенко А. И. Развитие образовательных коммуникаций в современном вузе // Высшее образование в России. – 2011. – № 7. – С. 80-86.