⭐ Основы дидактики общего начального образования (ответы на тест Синергия / МТИ / МосАП, июнь 2022)

Основы дидактики общего начального образования

• ответы на 30 вопросов из теста по данной дисциплине
• результат 73 балла из 100
• вопросы отсортированы по возрастанию в лексикографическом порядке

Основы дидактики общего начального образования

1. Введение в курс
2. Тема 1. Дидактика начальной школы
3. Тема 2. Концепции и теории начального образования
4. Тема 3. Содержание начального образования
5. Тема 4. Реализация принципов обучения в начальной школе
6. Тема 5. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста в процессе обучения
7. Тема 6. Мотивация учения младшего школьника
8. Тема 7. Методы и приемы обучения детей младшего школьного возраста
9. Тема 8. Педагогические технологии в начальном образовании
10. Тема 9. Урок как основная форма организации обучения в начальной школе
11. Тема 10. Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе
12. Тема 11. Диагностика умственного развития младших школьников. Неуспеваемость младших школьников и пути её преодоления

… – это педагогическая теория обучения и образования детей младшего школьного возраста

Тип ответа: Одиночный выбор

• Дидактика
• Дидактика начальной школы
• Педагогика детства
• Педагогика начальной школы

… обучения – это способ достижения определенной дидактической цели, который обусловлен способами работы учителя (способы преподавания) и способами познавательной деятельности учащихся (способы учения)

Тип ответа: Текcтовый ответ

«От легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному» – это классические правила, конкретизирующие принцип …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Автором технологии проблемно-диалогического обучения является …

Тип ответа: Текcтовый ответ

В начальной школе беседа наиболее эффективна для …

Тип ответа: Множественный выбор

• подготовки учеников к контрольной работе
• ознакомления учеников с новым материалом
• систематизации и закрепления знаний
• текущего контроля и диагностики усвоения знаний

Горизонтальная структура педагогической технологии включает в себя … компонент

Тип ответа: Множественный выбор

• научный
• практический
• формализованно-описательный
• процессуально-деятельностный

К возрастным особенностям детей младшего школьного возраста относят…

Тип ответа: Множественный выбор

• синтезирующее восприятие
• игру как ведущий вид деятельности
• произвольную и осмысленную память
• переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению

К закономерностям возрастного развития относится то, что …

Тип ответа: Множественный выбор

• в молодом возрасте физическое развитие человека идет интенсивно, но неровно: в одни периоды быстрее, в другие – медленнее
• каждый орган человеческого тела развивается в своем темпе, так что в целом оно развивается неравномерно
• между возрастом человека и темпами духовного развития существует обратная пропорциональная зависимость
• духовное развитие людей протекает неравномерно
• индивидуальные особенности людей изменяются в процессе воспитания
• в развитии существуют оптимальные сроки для становления и роста отдельных видов психической деятельности

К основным компонентам умственного развития детей относятся…

Тип ответа: Множественный выбор

• обученность
• широкий кругозор
• творческий характер мышления
• обучаемость

К особенностям реализации технологии учебного проектирования в начальной школе относят …

Тип ответа: Множественный выбор

• двухкомпонентную организацию проектной деятельности, включающую сначала работу над темой, затем работу над проектом
• свободу выбора индивидуальной темы проекта, способа предоставления результата в рамках общей направленности
• обязательное привлечение родителей к выполнению проектов
• безотметочное оценивание результатов проектной деятельности

К ошибкам учителя, способствующим неуспеваемости учащихся, относят …

Тип ответа: Множественный выбор

• поддержание дисциплины на уроке
• использование игровых технологий обучения
• несоблюдение дидактических принципов
• отсутствие эффективного контроля

К показателям учебной мотивации относят …

Тип ответа: Множественный выбор

• мыслительную активность учеников
• эмоциональные проявления учеников в процессе обучения
• наличие увлечений, хобби
• избирательную направленность чтения

К способам активизации младших школьников в процессе обучения относят …

Тип ответа: Множественный выбор

• рецензирование ответов одноклассников
• решение проблемных ситуаций
• участие в дискуссиях
• нотации

К технологиям развивающего обучения в начальной школе относится технология …

Тип ответа: Множественный выбор

• Л.В. Занкова
• В.Ф. Шаталова
• О.С. Газмана
• Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

К функциям педагогической диагностики относят …

Тип ответа: Множественный выбор

• информационную функцию
• эмоциональную функцию
• оценочную функцию
• рефлексивную функцию
• развивающую функцию
• социальную функцию
• функцию управления

Классификация уроков по дидактической цели включает различные типы уроков, в частности, …

Тип ответа: Множественный выбор

• уроки изучения нового учебного материала
• уроки формирования и совершенствования умений и навыков
• уроки устных и письменных практических упражнений
• уроки письменных упражнений
• уроки обобщения и систематизации знаний
• уроки контроля и коррекции знаний, умений и навыков
• комбинированные уроки

Объект оценки личностных результатов – это сформированные у учащихся начальной школы универсальные учебные действия, включаемые в три блока: …

Тип ответа: Одиночный выбор

• внутреннюю позицию обучающегося, самооценку и знание моральных норм
• самоопределение, смыслоообразование и морально-этическую ориентацию
• знание моральных норм, умение руководствовать моральными нормами и владение навыками самоконтроля и самооценки
• внутреннюю позицию обучающегося, гражданскую идентичность и отношение к учебе

Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур, таких как …

Тип ответа: Множественный выбор

• решение задач творческого и поискового характера
• решение задач репродуктивного характера
• учебное проектирование
• составление портфолио
• итоговые проверочные работы
• комплексные работы на межпредметной основе
• мониторинг сформированности основных учебных умений

Правило «Не пользуйтесь устаревшими терминами» конкретизирует принцип …

Тип ответа: Одиночный выбор

• сознательности и активности
• наглядности
• систематичности и последовательности
• прочности
• научности
• доступности
• эмоциональности
• связи теории с практикой

При выборе учебно-методического комплекса необходимо руководствоваться …

Тип ответа: Одиночный выбор

• Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО)
• основной образовательной программой начального общего образования
• федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях
• личными предпочтениями

Прием обучения – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• элемент метода обучения, отдельный шаг в его реализации
• теоретическая основа метода обучения
• способ достижения определенной дидактической цели, который обусловлен способами преподавания и способами учения
• деятельность учителя и учащихся по достижению цели обучения

Процесс преобразования внешней предметной деятельности во внутреннюю психическую деятельность – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Рабочие программы по отдельным предметам разрабатываются …

Тип ответа: Множественный выбор

• Министерством образования и науки РФ
• авторами учебно-методических комплексов
• администрацией школы
• учителем

Сензитивный период – это …

Тип ответа: Одиночный выбор

• оптимальный срок для становления и роста отдельных видов психической деятельности
• неблагоприятный период для становления и роста отдельных видов психической деятельности
• этап возрастной периодизации
• этап урока, отведенный для формирования определенных учебных действий

Система ориентиров и указаний, представлений человека о цели, плане и средствах предстоящего или выполняемого действия – это ориентировочная основа …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Сложное структурное образование, в котором различные мотивы выступают в единстве и взаимозависимости, – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Согласно правилам стимулирования младших школьников в процессе обучения, следует …

Тип ответа: Множественный выбор

• учитывать их интересы и склонности
• опираться на их самолюбие
• показывать младшим школьникам последствия их поступков
• одобрять их успехи

Установите соответствие между методами обучения и основаниями для их классификации:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Словесные; наглядные; практические; работа с книгой; видеометод
• B. Объяснительно-иллюстративный; репродуктивный; проблемное изложение; частично поисковый (эвристический); исследовательский
• C. Репродуктивные и эвристические
• D. Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля
• E. по источникам знаний
• F. по типу познавательной деятельности (уровню самостоятельности)
• G. по уровню
• H. по компонентам учебной деятельности

Установите соответствие между отметкой в балльной шкале и уровнем достижений обучающихся:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Высший балл «5» (отлично)
• B. Балл «4» (хорошо)
• C. Балл «3» (удовлетворительно)
• D. Балл «2» (плохо)
• E. Балл «1» (очень плохо)
• F. ответ ученика убедительный и безошибочный, демонстрирующий глубокое и полное овладение учебным материалом, умение выделять теоретическое и фактическое, самостоятельно построить ответ, разъяснить определения, понятия
• G. ученик демонстрирует глубокое и полное усвоение учебного материала, умение правильно изложить и доказать изученные понятия, правила, определения, положения, однако допускает неточности и отдельные ошибки
• H. ученик понимает основные положения, однако допускает ошибки, которые свидетельствуют о недостаточно глубоком усвоении понятий; ученик отвечает, как правило, с помощью учителя
• I. ученик имеет разрозненные знания, не выделяет главное и второстепенное, говорит заученными фразами (уровень знаний, на котором нельзя строить дальнейшее изучение программного материала)
• J. ученик не знает и не понимает программного материала, допускает большое количество грубых ошибок в содержании

Установите соответствие между понятиями и их определениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Возрастные особенности
• B. Индивидуальные особенности
• C. Гендерные особенности
• D. совокупность анатомо-физиологических и психических качества человека, характерных для определенного периода жизни
• E. совокупность интеллектуальных, волевых, моральных, социальных и др. черт, которые заметно отличают одного человека от других
• F. совокупность анатомо-физиологических и психических качества человека, обусловленных половой принадлежностью