изучение зрительной и слуховой памяти у детей младшего школьного возраста

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 6

1.1.  Понятие зрительной и слуховой памяти в психолого-педагогической литературе, процессы памяти. 6

1.2. Особенности развития зрительной и слуховой памяти младших школьников 13

ГЛАВА 2. Э

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 6

1.1.  Понятие зрительной и слуховой памяти в психолого-педагогической литературе, процессы памяти. 6

1.2. Особенности развития зрительной и слуховой памяти младших школьников 13

Вывод по главе 1. 21

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ И СЛУХОВОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.. 22

2.1. Методы и методики исследования зрительной и слуховой памяти у младших школьников. 22

2.2. Анализ результатов исследования зрительной и слуховой памяти. 26

2.3. Рекомендации по развитию зрительной и слуховой памяти. 30

Вывод по главе 2. 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 40

ПРИЛОЖЕНИЕ................................................................................................. 44

Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения / под ред. Ю.М. Забродина, Б.Ф. Ломова. - М.: Прогресс, 2014. - 528 с.

Букреева, А.А. Коррекция памяти младших школьников / А.А. Букреева // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015.  - № Б2. - С. 121-125.

Винокурова, С.Н. Развитие памяти у младших школьников на уроках русского языка посредством словарной работы / С.Н. Винокурова, В.П. Марфусалова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2017. - Т. 6. - С. 104-107.

Возрастные и индивидуальные различия памяти / под ред. А.А. Смирнова. - М.: Литера, 2013. - 329 с.

Выготский Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2016.        - 1008 с.

Гнездилов, Г.В. Возрастная психология и психология развития: учебное пособие / Г.В. Гнездилов, А.Б. Курдюмов, Е.А. Кокорева; отв. ред. Р.В. Ершова. - М.: Изд-во Современного гуманитарного университета, 2013. - 204 с.

Головина, Е.С. Индивидуальные особенности памяти младшего школьника / Е.С. Головина // Молодой ученый. - 2017. - № 10-1 (144). - С. 18-22.

Долгова, В.И. Взаимосвязь видов памяти и свойств внимания младших школьников / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская // Культура и образование: от теории к практике. - 2016. - Т. 1. - С. 58-64.

Долгова, В.И. Влияние уровня развития памяти на успеваемость младших школьников / В.И. Долгова, Н.И. Аркаева, О.В. Веселова // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2015. - Т. 31. - С. 36-40.

Ефремова, К.О. Использование дидактических игр как средство развития произвольной памяти / К.О. Ефремова // Организация развития мыслительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста: теория и практика. - Киров: Радуга-пресс, 2016. - С. 265-267.

Захарюта, Н.В. Память в контексте культурно-исторической концепции психического развития / Н.В. Захарюта // Гуманитарные и социально - экономические науки. - 2011. - № 4. - С. 76-80.

Зимин, О.А. К вопросу о развитии памяти / О.А. Зимин // Приоритетные научные направления: от теории к практике. - 2015. - № 18. - С. 39-45.

Зинченко, Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии / Т.П. Зинченко. - СПб.: Питер, 2014. - 320 с.

Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М.: Академия, 2014. - 176 с.

Кольберг, Н.А. Память как познавательный процесс у младших школьников при разных видах образовательных программ / Н.А. Кольберг // Молодой ученый. - 2017. - № 2 (136). - С. 597-602.

Кравцова, А.А. Соотношение произвольного и непроизвольного запоминания разного вида материала у детей младшего школьного возраста / А.А. Кравцова // Герценовские чтения. Начальное образование. - 2013. - Т. 4. № 2. - С. 17-20.

Краткий психологический словарь. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 320 с.

Кузнецова, С.В. Развиваем детскую память / С.В. Кузнецова, Е.А. Терских. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 320 с.

Кулеш, Е.В. Приемы мнемотехники как средство развития памяти младшего школьника в насыщенной информационно-образовательной среде / Е.В. Кулеш, Е.М. Авученкова // Психология обучения. - 2014. - № 10. - С. 31-35.

Лебедь, Е.В. Программа креативного занятия по развитию памяти у младших школьников «Цифры превращаются» / Е.В. Лебедь // Научно-методический электронный журнал Концепт. - 2014. - Т. 28. - С. 56-61.

Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Академия, 2015. - 410 с.

Локтева, И.В. Технологии развития памяти и их применение в педагогической практике / И.В. Локтева // Инновационные технологии в науке и образовании. - 2015. - № 4 (4). - С. 173-175.

Ломакина, Д.А. Развитие смысловой памяти у детей младшего школьного возраста / Д.А. Ломакина, Е.А. Маркушевская, В.В. Виноградов // Вестник Волжского института экономики, педагогики и права. - 2016. - № 1. - С. 21-23.

Лукоянова, К.В. Память, ее роль и развитие в процессе трудовой деятельности / К.В. Лукоянова // Управление человеческими ресурсами. - 2012. - № 1 (1). - С. 45-50.

Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии: учеб. пособие / А.Р. Лурия. - СПб.: Питер, 2012. - 319 с.

Ляудис, В.Я. Память в процессе развития / В.Я. Ляудис. - М.: МПСИ, 2011. - 287 с.

Матюшкин, И.Ю. Как развить хорошую память / И.Ю. Матюшкин. - М.: Литера, 2012. - 168 с.

Меньшикова, С.А. Развитие памяти учащихся в личностно - ориентированном образовании / С.А. Меньщикова, С.В. Сидоров // Сборники конференций НИЦ Социосфера. - 2011. - № 19. - С. 56-58.

Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2014. - 352 с.

Немов, Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.3. Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики / Р.С. Немов. - М.: Владос, 2014. - 632 с.

Полянская, Е.Н. Особенности видов памяти детей младшего школьного возраста / Е.Н. Полянская, А.С. Григорьевская // Акмеология. - 2014. - № 83-4. - С. 137-141.

Развиваем память. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет / сост. С. Гаврина, Н. Кутявина, И. Топоркова, С. Щербинин. - М.: Речь, 2013. - 34 с.

Развитие и тренировка памяти. - М.: Лаборатория книги, 2012. - 147 с.

Рзаева, Т.Ш. Развитие и улучшение памяти / Т.Ш. Рзаева // Бюллетень медицинских интернет-конференций. - 2013. - Т. 3. - № 2. - С. 460.

Рогов, Е.И. Общая психология: курс лекций для первой ступени педагогического образования / Е.И. Рогов. - М.: Речь, 2014. - 480 с.

Родионова, А.С. Психолого-педагогические условия развития памяти у детей младшего школьного возраста / А.С. Родионова // Научно - методический электронный журнал Концепт. - 2015. - Т. 10. - С. 106¬110.

Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии:     учебник / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 720 с.

Савельев, А.Е. Концепции памяти: история развития и современные исследования / А.Е. Савельев // Вестник Краснодарского университета МВД России. - 2012. - № 2 (16). - С. 88-92.

Тимошенко, Т.В. Роль памяти в развитии детей / Т.В. Тимошенко, С.Ю. Васильева, Н.А. Алифанова // Педагогическое мастерство и педагогические технологии. - 2015. - № 1 (3). - С. 240-242.

Урунтаева, Г.А. Детская психология: учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Академия, 2012. - 368 с.

Черемошкина, Л.В. Психология памяти:      учеб. пособие / Л.В. Черемошкина. - М.: Академия, 2014. - 368 с.

Чуприкова, Н.И. Память как аккумулятор и носитель психического развития человека / Н.И. Чуприкова // Мир психологии. - 2015. - № 2. - С. 15-22.

Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие / Д.Б. Эльконин. - М.: Академия, 2014. - 384 с.