Естествознание СОО (ДО, СпДО, ПНК, КП, ПДО, ДОУА)

Практическое занятие №5

Оценка 9,00 / 9,00

Практическое занятие №6

Оценка 7,00 / 7,00

Вы успешно справились с работой. Все верно. С уважением, Л.В.

Практическое занятие №6

Цель занятия: формирование знаний о происхождении и эволюции Человека разумного.

Задание 1.

Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует.

 ПРИМЕР

ФАКТОР АНТРОПОГЕНЕЗА

A) пространственная изоляция

Б) дрейф генов

B) речь

Г) абстрактное мышление

Д) сознательная трудовая деятельность

Е) популяционные волны

1) социальный

2) биологический

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

Е

Задание 2.

Выберите три признака, которые появились у человека в связи с пря­мо­хож­де­ни­ем:

1) осво­бож­да­ют­ся верхние конечности

2) стопа при­об­ре­та­ет сводчатую форму

3) боль­шой палец руки про­ти­во­сто­ит остальным

4) таз расширяется, его кости срастаются

5) моз­го­вой отдел че­ре­па меньше лицевого

6) умень­ша­ет­ся волосяной покров

Задание 3.

Укажите три при­зна­ка, ха­рак­те­ри­зу­ю­щие спе­ци­фи­че­скую выс­шую нерв­ную де­я­тель­ность че­ло­ве­ка.

1) ре­а­ли­зу­ют­ся без­услов­ные ре­флек­сы

2) спо­соб­ность к аб­стракт­но­му мыш­ле­нию

3) спо­соб­ность ре­а­ги­ро­вать на зна­ко­мое слово

4) осо­знан­ная речь

5) об­ще­ние зна­ка­ми, сим­во­ла­ми, по­ня­ти­я­ми

6) сфор­ми­ро­ван­ное услов­но-ре­флек­тор­ное по­ве­де­ние

Задание 4.

Укажите три при­знака млекопитающих, которые не ха­рак­те­рны для человека?

1) на­ли­чие диафрагмы

2) на­ли­чие подшерстка

3) на­ли­чие семи шей­ных позвонков

4) хво­сто­вой отдел тела

5) по­движ­ная ушная раковина

6) аль­вео­ляр­ное легкое

Задание 5.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны морфологические признаки современного человека. Запишите цифры, под которыми они указаны

 (1) Современный человек во многом похож на своих предков — человекообразных приматов. (2) Его относительно крупный мозг в несколько раз превосходит мозг шимпанзе. (3) У человека и шимпанзе насчитывается не меньше 90 % сходных генов. (4) Эволюция человека сопровождалась развитием речи и появлением новых форм поведения. (5) Возникновению прямохождения способствовали появление сводчатой стопы, S-образного позвоночника с шейным и поясничным изгибами, расширенного таза. (6) Благодаря отчетливому противопоставлению большого пальца остальным постепенно совершенствовалась рука, как орган труда.

Задание 6.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых указаны основные события в эволюции человека, которые обусловили его современное биологическое и социальное положение. Запишите цифры, под которыми они указаны

(1) Промежуточным звеном между человекообразными приматами и человеком считаются австралопитековые. (2) Совсем давние предки человека и человекообразных обезьян, вероятно, вели древесный образ жизни. (3) Около двух миллионов лет назад появился человек прямоходящий. (4) Его останки были найдены в Африке и на Яве. (5) Во Франции, в пещере Эскаль были обнаружены следы очага, на котором, вероятно готовилась пища. (6) На юго-западе Кении археологи обнаружили следы массовой ночной охоты древних людей на павианов.

Задание 7.

Установите соответствие между сходствами и различиями человека и человекообразных обезьян и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) S-образный позвоночник

1) сходства

Б) резус-фактор и группы крови

2) различия

В) забота о потомстве

Г) наличие извилин коры больших полушарий

Д) противопоставление большого пальца остальным

Е) сводчатая стопа

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A

Б

В

Г

Д

Е

Практическое занятие №5

Цель занятия: формирование знаний о свойствах живого, уровнях организации живого (строение белка и нуклеиновых кислот), основных концепциях происхождения и развития живого; формирование умения применять знания для решения практических задач. 

Задание 1.

Расположите в правильном порядке уровни организации жизни, начиная с наименьшего. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр.

1) биоценоз

2) популяция

3) нейрон

4) многоклеточный организм

5) биосфера

Задание 2.

Решите задачу: В одной молекуле ДНК нуклеотиды с аденином (А) составляют 31% от общего числа нуклеотидов. Определите количество (в %) нуклеотидов с тимином (Т), гуанином (Г), цитозином (Ц) в молекуле ДНК и объясните полученные результаты.

Задание 3.

Решите задачу: Ген со­дер­жит 1200 нуклеотидов. В одной из цепей со­дер­жит­ся 130 нук­лео­ти­дов А, 150 нук­лео­ти­дов Т, 210 нук­лео­ти­дов Г и 110 нук­лео­ти­дов Ц. Сколь­ко нук­лео­ти­дов каж­до­го вида будет в цепи ДНК, ко­ди­ру­ю­щей белок? Сколь­ко ами­но­кис­лот будет за­ко­ди­ро­ва­но дан­ным фраг­мен­том ДНК?

Задание 4.

Решите задачу: Дана цепь ДНК: ЦЦАЦТААТГТАА. Определите:

А) Пер­вич­ную струк­ту­ру за­ко­ди­ро­ван­но­го белка.

Б) Про­цент­ное со­дер­жа­ние раз­лич­ных видов нук­лео­ти­дов в этом гене (в двух цепях).

В) Длину этого гена.

Г) Длину белка.

Генетический код (иРНК)

Первое

основание

Второе основание

Третье

основание

У

Ц

А

Г

У

Фен

Фен

Лей

Лей

Сер

Сер

Сер

Сер

Тир

Тир

—

—

Цис

Цис

—

Три

У

Ц

А

Г

Ц

Лей

Лей

Лей

Лей

Про

Про

Про

Про

Гис

Гис

Глн

Глн

Арг

Арг

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

А

Иле

Иле

Иле

Мет

Тре

Тре

Тре

Тре

Асн

Асн

Лиз

Лиз

Сер

Сер

Арг

Арг

У

Ц

А

Г

Г

Вал

Вал

Вал

Вал

Ала

Ала

Ала

Ала

Асп

Асп

Глу

Глу

Гли

Гли

Гли

Гли

У

Ц

А

Г

Длина 1 нук­лео­ти­да — 0,34 нм

Длина одной ами­но­кис­ло­ты — 0,3 нм

Задание 5.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность, от­ра­жа­ю­щую си­сте­ма­ти­че­ское по­ло­же­ние вида Ка­пуст­ная бе­лян­ка в клас­си­фи­ка­ции жи­вот­ных, на­чи­ная с наи­мень­шей ка­те­го­рии.

1) класс На­се­ко­мые

2) вид Ка­пуст­ная бе­лян­ка

3) отряд Че­шуе­кры­лые

4) тип Чле­ни­сто­но­гие

5) род Ого­род­ные бе­лян­ки

6) се­мей­ство Бе­лян­ки

Задание 6.

Уста­но­ви­те по­сле­до­ва­тель­ность рас­по­ло­же­ния си­сте­ма­ти­че­ских так­со­нов, на­чи­ная с наи­мень­ше­го. За­пи­ши­те в таб­ли­цу со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

1) Хищ­ные

2) Жи­вот­ные

3) Мед­ве­ди

4) Бурый мед­ведь

5) Мле­ко­пи­та­ю­щие

6) Хор­до­вые