Развитие социальной активности студентов

Цель исследования – выявить совокупность теоретических положений и разработать модель развития социальной активности студентов в воспитательной системе вуза.
В основу исследования положена гипотеза, согласно которой развитие социальной активности студента вуза будет эффективным и примет управляемый характер, если модернизировать содержание и структуру воспитательной системы вуза, направленной на развитие социальной активности студента; разработать модель развития социальной активности студента и технологию ее реализации в воспитательной системе вуза.

Введение
Глава 1. Теоретические основы развития социальной активности студента в воспитательной системе вуза
1.1. Исследование проблемы развития социальной активности студента в воспитательной системе вуза
1.2. Процесс развития социальной активности студента в воспитательной системе вуза
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию социальной активности студента в воспитательной системе вуза
2.1. Технология формирования социальной активности студента в воспитательной системе вуза
2.2. Организация экспериментальной работы по выявлению социальной активности студентов ГУ
Заключение
Литература
Приложение

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980. с. 39-40.
2. Ануфриев Е.А. Социальная активность личности. М., 1969. с. 37.
3. Анцигина Л. К., Колесникова М. В. К проблеме социальной активности личности в современных условиях // Образование и культура в Западно- Сибирском регионе: история, перспективы и проблемы взаимодействия. Тюмень-Тобольск-Тара: Материалы региональной научно-практической конференции // Под ред. Н. В. Чекалевой. -Тара, 2006. - Ч.2. с. 174-176.
4. Архангельский Л.М. Социально-этические проблемы теории личности. М., 1974. с. 109-110.
5. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980. – 368с.
6. Бакова З.Х. «Кабардинская литература, как предмет преподавания». Нальчик, 2009. с. 146.
7. Бехтерев В.Ф. Воспитание общественной активности учащихся: Учебное пособие. Красноярск, 1985. с.12.
8. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1991. с. 4.
9. Володина, Е.С. Актуальные проблемы воспитания социальной активности современной молодежи/Е.С. Володина// Детство в эпоху трансформации общества: материалы международной научно-практической конференции. Мурманск. 25-27 марта 2002 г./ отв. за выпуск Л.С. Беляева. – Мурманск: МГПИ, 2002. – Т.2. – С.143-144.
10. Володина, Е.С. Психолого-педагогические проблемы воспитания социальной активности студентов вузов/ Е.С. Володина// Молодые исследователи – региону: материалы межрегиональной научно-практической конференции студентов и аспирантов. Вологда. 23-24 апреля 2002 г./ отв. ред. В.А. Шорин. – Вологда: ВоГТУ, 2002. – С. 123-125.
11. Володина, Е.С. Влияние научно-исследовательской работы на воспитание социальной активности студентов вузов/Е.С. Володина// Результативность научно-исследовательской работы студентов как показатель качества образовательного процесса в вузе: материалы региональной научно-практической конференции. Сыктывкар.17-18 октября 2002 г./ под общ. ред. Л.А. Яшиной. – Сыктывкар: Изд-во Сыктывкарского ун-та, 2002. – С.32-33.
12. Ганич, Е.С. Некоторые аспекты педагогической категории социальной активности/ Е.С. Ганич// Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков: межвузовский сборник научных трудов по материалам международного семинара. Мурманск. 05-09 мая 2003 г./ отв. ред. Е.А. Беличенко. – Мурманск: МГПУ, 2004. – Ч.2. - С.92.
13. Ганич, Е.С. О роли ценностных ориентаций в формировании социальной активности современного студенчества/Е.С. Ганич// Молодая наука Заполярья: идеи, новации, перспективы: материалы научно-практической конференции студентов и аспирантов МГПУ. Апрель 2004 г./ отв. ред. А.В. Воронин. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С. 60-61.
14. Ганич, Е.С. Воспитание социальной активности как условие развития мобильности современного студента./Е.С. Ганич// Проблемы модернизации образования в условиях вхождения России в Болонский процесс: материалы международной конференции. Кемерово. 01-02 февраля 2005 г./ под общей ред. Б.П. Невзорова. – Кемерово: Кузбассвузиздат, 2005. – С.55-58.
15. Ганич, Е.С. Воспитание социальной активности студентов вузов в условиях Болонского процесса/Е.С. Ганич// Формирование профессиональной культуры специалистов ХХI века в техническом университете: труды 5-й международной научно-практической конференции. С-Петербург. 22-24 марта 2005 г./ отв. за выпуск В.П. Горюнов. – СПб: Изд-во Политехнического университета, 2005. – С.179-181.
16. Ганич, Е.С. Опыт воспитания социальной активности студентов отечественных педагогических вузов (60-90-е г.г. ХХ в.) в свете современной образовательной политики/ Е.С. Ганич//Лингвистика и методика в ХХI веке: современные тенденции и направления: материалы региональной научно-практической конференции. Мурманск. 15-16 ноября 2005 г./ отв. за выпуск М.М. Лукина. – Мурманск: МГПУ, 2006. – С. 9-12.
17. Ганич, Е.С. Сущность воспитания социальной активности студенческой молодежи в современной высшей школе/ Е.С. Ганич// Культурное разнообразие в эпоху глобализации/ Cultural Diversity in the Epoch of Globalization: материалы международной конференции. Март 2006 г./ отв. ред. Н.И. Курганова. – Мурманск: МГПУ, 2006. – Ч.1. – С.160-162.
18. Ганич, Е.С. Об исследовании проблемы воспитания социальной активности студентов вузов в отечественной педагогике/ Е.С. Ганич// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Аспирантские тетради: № 5(23): Научный журнал. - СПб., 2006. – С.112-115.
19. Голуб Г.Б., Чуракова О.В. Метод проектов как технология формирования ключевых компетентностей учащихся; методические рекомендации: Самара 2003. с. 145.
20. Закинчак Г. Н. и др. Активизация мышления студентов при внедрении методов активного обучения //Учен. зап. /Иванов. гос. архит. -строит. акад. - 1996. -Вып. 2. -С. 143-144.
21. Зеньковский В.В. Педагогические сочинения / Сост.: Е.Г. Оссовский, О.Е. Оссовский. Саранск, 2003. с. 87.
22. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учеб. пособие. Р