Влияние утомляемости на характеристики внимания детей младшего школьного возраста

Проблема внимания традиционно считается одной из самых важных и сложных проблем научной возрастной психологии. От ее решения зависит развитие всей системы психологического знания — как фундаментального, так и прикладного характера. Особенно важным процесс развития внимания в онтогенезе является в период младшего школьного возраста, когда непроизвольное внимание сменяется произвольным

Введение
Глава 1. Внимание как процесс психического развития
1.1. Основное определение, виды и характеристики внимания
1.2. Психологические теории внимания
Глава 2. Особенности развития детей в младшем школьном возрасте
2.1. Характеристика развития ребенка в младшем школьном возрасте
2.2. Внимание как процесс психического развития ребенка в возрасте 7-11 лет
Глава 3. Эмпирическое изучение влияния утомляемости на характеристики внимания детей младшего школьного возраста
3.1. Организация и методы исследования
3.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Литература
Приложения

1. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам /Под ред. А.Г. Хрипковой М.В. Антроповой.- М.: Педагогика, 2002.- 240 с.
2. Ахутина Т.В., Меликян З.А., Низнайко Н.Н. Особенности внимания у младших школьников. – Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 1999. № 4. стр. 36-48.
3. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы его изучения и развития. Изучение внимания школьников. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 326 с.
4. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 352 с.
5. Выготский Л.С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. – М.: Просвещение, 2002. – 244 с.
6. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с.
7. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: ЭКМО-Пресс, 2006. – 512 с.
8. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 1994. – 423 с.
9. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 212 с.
10. Давыдов В.В., Кудрявцев В.Т. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней// Вопросы психологии. – 1997. - № 1.
11. Добрынин Н.Ф. О теории и воспитании внимания. – М.: Наука, 2006. – 250 с.
12. Дормашова Ю.Б., Романова В.Я, Психология внимания. –М.: МПСИ, Тривола, 2002. – 346 с.
13. Ермолаев О.Ю., Марютина Т.М., Мешкова Т.А. Внимание школьника. – М.: Просвещение, 2002. – 192 с.
14. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 376 с.
15. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
16. Лурия А.Р. Внимание и память. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 2005. – 376 с.
17. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2033. – 592 с.
18. Матюхина М.В. Михальчик Т.С., Парина К.П. Психология младшего школьника. – М.: Роспедагентство, 2006. – 428 с.
19. Мухина В.С. Детская психология/ Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 2005. – 348 с.
20. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. – кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000. – 632 с.
21. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология. – М., 1996. – 348 с.
22. Павлов И.П. Мозг и психика. – М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. – 320 с.
23. Пратусевич Ю.М. Умственное утомление школьника. (Симптоматика, физиологическая природа и пути устранения). - М.: Медицина, 2004. – 298 с.
24. Психология детства/ Под ред. А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 350 с.
25. Рибо Т. Психология внимания. - М.: Наука, 2006. – 102 с.
26. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2005. – 788 с.
27. Узнадзе Д.Н. Теория установки. - М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. – 448 с.
28. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.: МПСИ. – 1995. – 568 с.