Право СОО Практическое занятие 2

Практическое занятие 2 Оценка 24,00 / 25,00

По выполнению данной работы у меня возникли следующие замечания: задание 1 - в столбце "законод.власть" описали механизм формирования только законодательной власти субъекта РФ. Вопрос же стоял о механизме формирования федеральной законодательной власти. Снижаю 1 б. Задание 2 -Ваша логика верна, но единственное - этот проступок - не хулиганство, т.к. Вы сами дали определения этому термину и видите, что хулиганские действия умышленные, в задаче же говорилось о случайном попадании мяча в окно. Отлично выполнили задания 2,3, - подробно охарактеризовали все нормативно-правовые акты в государстве и иерархию, дали подробное определение НПА. Задание 4 выполнено также на "отлично". Замечание по заданию 5 (ситуация 6): это гражданское право, вы же говорите о финансовом. Федеральный закон приводите верный. Все остальные задания выполнены на "отлично" с +++. С ув., О.Г.Полуянова

Практическое занятие 2

РПЗ ПД.04. Право

Практическое занятие 1 (2 часа).

Задание 1. Максимальное количество баллов – 2 б.

Заполните таблицу «Характеристика исполнительной и законодательной власти». Опишите подробно механизм формирования и все функции исполнительной и законодательной власти.  

Характеристики

Законодательная власть

Исполнительная власть

Механизм формирования

Функции

Задание 2. Максимальное количество баллов – 3 б.

Во дворе многоэтажного дома подростки 13-ти лет играли в баскетбол. Ребята случайно попали мячом в окно квартиры, располагающейся на 1 этаже, и разбили стекло. Собственник квартиры предъявил родителям мальчиков счет на замену нового окна. Правомерны ли его действия? Аргументируйте свой ответ.

Задание 3. Максимальное количество баллов –4 б.

Прочитайте ситуационную задачу и ответьте на вопросы:

Во время занятия, обсуждая нормативно-правовую базу РФ, мнения студентов разделились. Один из студентов придерживается мнения, что нормативно-правовой акт - это обычай, установленный государством и именно он обязателен для всех. Другой обучающийся высказался о том, что нормативным правовым актом является решение суда по конкретному делу, которое также обладает общеобязательной силой. По мнению третьей участницы дискуссии, нормативно-правовой акт - это основной источник права в государстве, который издается государственными органами и регулирует общественные отношения.

Вопросы:

1)      Определите, кто из студентов оказался прав? Охарактеризуйте термин «нормативно-правовой акт» и их виды.

2)      Опишите иерархию нормативных правовых актов в РФ.

3)      Перечислите признаки и отличия нормативных правовых актов от других документов.

4)      Предоставьте характеристику понятия высшая юридическая сила. Поясните, какой нормативно-правовой акт обладает высшей юридической силой в РФ?

Задание 4. Максимальное количество баллов – 4 б.

Прочитайте ситуационную задачу и ответьте на вопросы.

16-летний молодой человек увлекался граффити (от итал. graffito, множ. graffiti) — изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях. К граффити можно отнести любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти все: от простых написанных слов до изысканных рисунков.) Прогуливаясь со своей 14-летней сестрой, он решил произвести на нее впечатление, и стал рисовать баллончиком на железном ограждении. Сильно увлекшись, он не заметил, что на ограждении была установлена памятная доска известному русскому писателю. Он распылил краску на памятную доску. Молодого человека вместе с сестрой задержала полиция и предьявила обвинение в вандализме. При допросе сестра сказала, что знает статью Конституции, и не будет свидетельствовать против своего брата.

Вопросы:

1)      К какому виду ответственности будет привлечен молодой человек? Перечислите меры данного вида ответственности, которые применяются на территории РФ?

2)      Представьте перечень статей, которые устанавливают наказание за данное правонарушение. Какой вид наказания последует за совершенное деяние для каждого участника правонарушения?

3)      Укажите статью Конституции РФ, которую имела в виду сестра нарушителя и представьте ее толкование.

Задание 5. Максимальное количество баллов – 4 б.

Рассмотрите предложенные ситуации и определите, какие отрасли российского права и соответствующие нормативные правовые акты регулируют правоотношения, возникшие в перечисленных случаях? При необходимости перечислите статьи кодексов, федеральных законов, которые применяются в данных ситуациях:

1)      Супруги в процессе развода и решили поделить право на владение несколькими магазинами, которые они открыли совместно;

2)      Преподаватель и студент колледжа заключили между собой договор оказания услуг по репетиторству;

3)      Водитель легкового автомобиля превысил допустимый скоростной режим в населенном пункте, за что ему был начислен штраф

4)      Родители подарили сыну на 18-летие легковой автомобиль

5)      Студент заочного отделения, который является сотрудником производственной компании, написал заявление на предоставление учебного отпуска на период сессии

6)      Покупатель принес в магазин бытовой техники LED-телевизор с браком на экране, спустя 5 дней после покупки, с целью возврата товара.

7)      Отец и сын совершили разбойное нападение на магазин и разбили большую стеклянную витрину с подсветкой.

Задание 6. Максимальное количество баллов – 4 б.

Студенты колледжа, молодые люди 17-ти и 15-ти лет, пропускали занятия без уважительной на то причины. Проходя по коридору колледжа, они увидели кнопку пожарной сигнализации, и ради забавы, каждый нажал по одному разу на сигнальную кнопку. В колледже сработала пожарная сигнализация, из встроенных потолочных противопожарных датчиков прыснула вода для тушения пожара, все студенты и преподаватели начали эвакуацию из здания. Личности студентов-правонарушителей были установлены через камеры видеонаблюдения в колледже.

Повторите виды юридической ответственности, условия ее наступления и ответьте на вопросы:

1)      К какому виду ответственности можно привлечь данных студентов? Можно ли привлечь к данному виду ответственности 15-летнего молодого человека? Аргументируйте свой ответ.

2)      Назовите нормативно-правовой акт и статью, устанавливающую ответственность и наказание за совершённое правонарушение?

3)      Будет ли являться отчисление из колледжа видом юридической ответственности? Свой ответ аргументируйте. 

Задание 7. Максимальное количество баллов – 4 б.

Внимательно прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы.

20-летняя жительница Москвы и 25-летний уроженец Республики Дагестан изъявили желание заключить брак по законам Ислама. В мечети по мусульманским обычаям для пары был проведен религиозный брачный обряд. Однако, пара не зарегистрировала отношения в органах ЗАГСа, так как, по заверению родственников, религиозный брак уже считается официальным.

 Вопросы:

1)      Будет ли этот брак являться действительным в России? Свой ответ аргументируйте.

2)      Какая отрасль российского права и нормативно-правовой акт регулируют данные правоотношения?

3)      Дайте определение термину «брак» согласно российскому законодательству.

4)      Назовите условия заключения брака и условия, определяющие недействительность брака.

Практическое занятие 2

РПЗ ПД.04. Право

Практическое занятие 1 (2 часа).

Задание 1. Максимальное количество баллов – 2 б.

Заполните таблицу «Характеристика исполнительной и законодательной власти». Опишите подробно механизм формирования и все функции исполнительной и законодательной власти.  

Характеристики

Законодательная власть

Исполнительная власть

Механизм формирования

Функции

Задание 2. Максимальное количество баллов – 3 б.

Во дворе многоэтажного дома подростки 13-ти лет играли в баскетбол. Ребята случайно попали мячом в окно квартиры, располагающейся на 1 этаже, и разбили стекло. Собственник квартиры предъявил родителям мальчиков счет на замену нового окна. Правомерны ли его действия? Аргументируйте свой ответ.

Задание 3. Максимальное количество баллов –4 б.

Прочитайте ситуационную задачу и ответьте на вопросы:

Во время занятия, обсуждая нормативно-правовую базу РФ, мнения студентов разделились. Один из студентов придерживается мнения, что нормативно-правовой акт - это обычай, установленный государством и именно он обязателен для всех. Другой обучающийся высказался о том, что нормативным правовым актом является решение суда по конкретному делу, которое также обладает общеобязательной силой. По мнению третьей участницы дискуссии, нормативно-правовой акт - это основной источник права в государстве, который издается государственными органами и регулирует общественные отношения.

Вопросы:

1)      Определите, кто из студентов оказался прав? Охарактеризуйте термин «нормативно-правовой акт» и их виды.

2)      Опишите иерархию нормативных правовых актов в РФ.

3)      Перечислите признаки и отличия нормативных правовых актов от других документов.

4)      Предоставьте характеристику понятия высшая юридическая сила. Поясните, какой нормативно-правовой акт обладает высшей юридической силой в РФ?

Задание 4. Максимальное количество баллов – 4 б.

Прочитайте ситуационную задачу и ответьте на вопросы.

16-летний молодой человек увлекался граффити (от итал. graffito, множ. graffiti) — изображения, рисунки или надписи, выцарапанные, написанные или нарисованные краской или чернилами на стенах и других поверхностях. К граффити можно отнести любой вид уличного раскрашивания стен, на которых можно найти все: от простых написанных слов до изысканных рисунков.) Прогуливаясь со своей 14-летней сестрой, он решил произвести на нее впечатление, и стал рисовать баллончиком на железном ограждении. Сильно увлекшись, он не заметил, что на ограждении была установлена памятная доска известному русскому писателю. Он распылил краску на памятную доску. Молодого человека вместе с сестрой задержала полиция и предьявила обвинение в вандализме. При допросе сестра сказала, что знает статью Конституции, и не будет свидетельствовать против своего брата.

Вопросы:

1)      К какому виду ответственности будет привлечен молодой человек? Перечислите меры данного вида ответственности, которые применяются на территории РФ?

2)      Представьте перечень статей, которые устанавливают наказание за данное правонарушение. Какой вид наказания последует за совершенное деяние для каждого участника правонарушения?

3)      Укажите статью Конституции РФ, которую имела в виду сестра нарушителя и представьте ее толкование.

Задание 5. Максимальное количество баллов – 4 б.

Рассмотрите предложенные ситуации и определите, какие отрасли российского права и соответствующие нормативные правовые акты регулируют правоотношения, возникшие в перечисленных случаях? При необходимости перечислите статьи кодексов, федеральных законов, которые применяются в данных ситуациях:

1)      Супруги в процессе развода и решили поделить право на владение несколькими магазинами, которые они открыли совместно;

2)      Преподаватель и студент колледжа заключили между собой договор оказания услуг по репетиторству;

3)      Водитель легкового автомобиля превысил допустимый скоростной режим в населенном пункте, за что ему был начислен штраф

4)      Родители подарили сыну на 18-летие легковой автомобиль

5)      Студент заочного отделения, который является сотрудником производственной компании, написал заявление на предоставление учебного отпуска на период сессии

6)      Покупатель принес в магазин бытовой техники LED-телевизор с браком на экране, спустя 5 дней после покупки, с целью возврата товара.

7)      Отец и сын совершили разбойное нападение на магазин и разбили большую стеклянную витрину с подсветкой.

Задание 6. Максимальное количество баллов – 4 б.

Студенты колледжа, молодые люди 17-ти и 15-ти лет, пропускали занятия без уважительной на то причины. Проходя по коридору колледжа, они увидели кнопку пожарной сигнализации, и ради забавы, каждый нажал по одному разу на сигнальную кнопку. В колледже сработала пожарная сигнализация, из встроенных потолочных противопожарных датчиков прыснула вода для тушения пожара, все студенты и преподаватели начали эвакуацию из здания. Личности студентов-правонарушителей были установлены через камеры видеонаблюдения в колледже.

Повторите виды юридической ответственности, условия ее наступления и ответьте на вопросы:

1)      К какому виду ответственности можно привлечь данных студентов? Можно ли привлечь к данному виду ответственности 15-летнего молодого человека? Аргументируйте свой ответ.

2)      Назовите нормативно-правовой акт и статью, устанавливающую ответственность и наказание за совершённое правонарушение?

3)      Будет ли являться отчисление из колледжа видом юридической ответственности? Свой ответ аргументируйте. 

Задание 7. Максимальное количество баллов – 4 б.

Внимательно прочитайте ситуацию и ответьте на вопросы.

20-летняя жительница Москвы и 25-летний уроженец Республики Дагестан изъявили желание заключить брак по законам Ислама. В мечети по мусульманским обычаям для пары был проведен религиозный брачный обряд. Однако, пара не зарегистрировала отношения в органах ЗАГСа, так как, по заверению родственников, религиозный брак уже считается официальным.

 Вопросы:

1)      Будет ли этот брак являться действительным в России? Свой ответ аргументируйте.

2)      Какая отрасль российского права и нормативно-правовой акт регулируют данные правоотношения?

3)      Дайте определение термину «брак» согласно российскому законодательству.

4)      Назовите условия заключения брака и условия, определяющие недействительность брака.