Особенности художественного воображения у младших школьников

Предметом исследования является воссоздающее и художественное воображение
Объект исследования – дети младшего школьного возраста
Гипотеза исследования
1. Мы предполагаем, что, несмотря на то, что методика требует проявления воссоздающего воображения, тем не менее, в работах детей будет про-явлено творчество, т.е. мы ожидаем, что детские работы будут разнообразны
2. Мы предполагаем, что дети неадекватно смогут оценить свои художественные способности
Цель исследования: провести исследование воссоздающего и художественного воображения и соотнести результат с оценкой детей
Задачи исследования
- отобрать адекватные и соответствующие методики исследовани
- проведения исследования с детьми младшего школьного возраст
- обработка полученных данных, их анализ, наглядная представленность в работе.

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .2
1. Теоретические аспекты развития воображения и творчества как психолого-педагогическая проблема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
1.1. Воображение и творчество, их взаимосвязь . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. Виды воображения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Воображение и эмоции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Воображение и интересы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...1
1.5. Влияние воображения на личность и деятельность ребёнка . . . . .1
2. Экспериментальные исследования развития художественного воображения детей младшего школьного возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2.1. Обработка и анализ результатов методики составления изображений из объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
2.2. Обработка и анализ результатов теста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.3. Сравнение результатов эксперимента . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Список используемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

1. Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 2. Москва: «Просвещение»,
1992
2. Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. М.-
1981
3. Давыдов. Психологическое развитие в младшем щкольном возрасте /
Возрастная и педагогическая психология – М., 1973
4. Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения у
детей. // Вопросы психологии, 1988
5. Ильина М.В. «Воображение и художественное мышление».
Психодиагностические методики – М, Книголюб, 2004, сери
«Психологическая служба»
5. Крутецкий В.А. Психология. – М.: Просвещение, 1986
6. Матюшкин и др. Психология младшего школьника. - М., 1976
7. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития
детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. – М.: Академия,
1998.
8. Р.С. Немов Психология: Учеб. для студ. пед. вузов: В 3 кн. – 3-е изд. –
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999
9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб: Издательств
«Питер», 2000 – 712 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»)
10. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей.- Ярославль. -1997
11.Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. – М.-
1979
12. Клуб детей и родителей "Кегуру"
13. http://www.5ka.ru/68/16090/1.htm
[1] Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. пед. вузов: В 3 кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1. Общие основы психологии. – 688с.; Кн.3: Психодиагностика. Введение в научное исследование с элементами математической статистики. – с.26
[2] Крутецкий В.А. Психология – М.: Просвещение,1986, - с.15
[3] Словарь психолога-практика /сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. с.10
[4] Словарь психолога-практика /сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001.с.35
[5] Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учеб. пособие для студентов и преподавателей. - М.; Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. - 1997. – с.5
[6] Рубинштейн С. Л.Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»), с.23
[7] Словарь психолога-практика /сост. С.Ю. Головин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2001. с.104