Изучение состояний лексико-грамматического строя у детей младшего школьного возраста

Цель данной работы – изучение состояния лексико-грамматического строя у детей младшего школьного возраста с дисграфией.
Гипотеза – у детей младшего школьного возраста с диагнозом «дисграфия» наблюдаются существенные нарушения и в развитии лексико-грамматического строя.
Для подтверждения данной гипотезы нами были использованы следующие методы исследования:
1. Наблюдение по специальной программе, учитывающей особенности развития детей младшего школьного возраста с дисграфией.
2. Беседа, направленная на установление доверительных отношений между ребенком и экспериментатором для увеличения валидности данных.
3. Тестирование, включающее в себя 2 группы диагностических проб для исследования: темпо-ритмических процессов и оптико-пространственной ориентации. Каждая из 2 проб содержит 5 методик.

1. Организация и методы исследования
2. Анализ результатов исследования
3. Рекомендации к составлению программы коррекции лексико-грамматического строя у детей младшего школьного возраста с дисграфией
Выводы
Приложения