Основы пед мастерства тест 2

Вопрос 1 В переводе с латинского слово «такт» означает

a. жизненную позицию (установку)

b. признание превосходства собеседника

c. любовь к собеседнику

d. форму человеческих взаимоотношений 

Вопрос 2 Важнейшим профессиональным требованием к учителю в психологическом плане является

a. умение применить на практике предметные знания

b. умение сохранять эмоциональную устойчивость 

c. умение применить на практике педагогические знания

d. умение вести урок, не делая остановок

Вопрос 3 Выделяют следующие виды конфликтов (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. межгрупповой 

b. внутриличностный 

c. межличностный 

d. внешнеличностный

Вопрос 4 Для эффективного общения педагогу необходимы следующие комму-никативные умения (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. умение вести беседу 

b. использование в общении длинных и трудно преры¬ваемых монологов

c. умение признавать и исправлять свои ошибки, допущенные при общении 

d. умение, организуя общение с учащимися, ориентировать свою речь на конкретного ребенка или группу учащихся 

Вопрос 5 К важнейшим способам эмоциональной саморегуляции относятся (по В. Леви) (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. зарядка в деятельности

b. воспитание доброжелательности к людям, оптимистического мировоззрения, культивирование положительных эмоций 

c. знание и аналитическое исследование основных причин нарушения эмоционального равновесия 

d. специальные психофизические упражнения 

Вопрос 6 К конфликтогенам, по В. П. Шейнову, относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. утаивание информации 

b. снисходительное отношение 

c. отсутствие категоричности

d. перекладывание ответственности 

Вопрос 7 К методам исследования педагогической этики относится

a. метод «частотных словарей» 

b. опрос

c. наблюдение

d. анкетирование

Вопрос 8 Каковы виды поведения в конфликтной ситуации? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. конструктивное поведение 

b. защитное поведение 

c. обоснованное поведение

d. логичное поведение

Вопрос 9 Наиболее значимыми для овладения умениями и навыками внутренней эмоциональной саморегуляции являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. особенности преобладающего темперамента 

b. особенности типа высшей нервной деятельности человека 

c. особенности профессиональных умений

d. особенности профессиональных знаний

Вопрос 10 Наиболее типичными проявлениями реакций на препятствие в том случае, если человек не видит путей для достижения поставленных целей, являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. отказ от фантазии

b. прогрессия

c. уход от неприятной ситуации 

d. агрессия 

Вопрос 11 Нормы и правила, предъявляемые человеку, осуществление которых носит добровольный характер, - это

a. общественное сознание

b. мораль 

c. этика

d. профессия

Вопрос 12 Нравственное качество педагога и оценка мер его воздействия на учащихся, соответствующая их реальным заслугам перед коллективом – это

a. справедливость 

b. коммуникативность

c. профессиональная честь

d. педагогический долг

Вопрос 13 О необходимости сообразовывать воспитание с природой ребёнка, об использовании детской любознательности как основы учения, о предпочтении средств убеждения над средствами принуждения рассуждал

a. Аристотель

b. Демокрит 

c. Квинтилиан

d. Монтень

Вопрос 14 Оптимальным, с точки зрения педагогики, можно считать такое общение, которое (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. устраняет любое нарушение дисциплины

b. создает наиболее благоприятные условия для развития и формирования учащихся 

c. способствует созданию эмоционального комфорта в коллективе 

d. устраняет неуспеваемость

Вопрос 15 Основными практическими методами самопознания являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. психологические тесты 

b. использование предметных знаний

c. самонаблюдение 

d. наблюдение 

Вопрос 16 Основными элементами педагогического такта являются (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. неделовой, неофициальный тон общения

b. требовательность и уважительность к воспитаннику 

c. умение видеть и слышать обучающегося, сопереживать ему 

d. внимательность, чуткость педагога 

Вопрос 17 Педагогические конфликты можно дифференцировать на:

a. конфликты коммуникации 

b. конфликты проверки и оценки знаний и умений учащихся

c. конфликты управления 

d. мотивационные 

Вопрос 18 Педагогический такт – это (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. специальные педагогические умения, с помощью которых педагог в каждом конкретном случае применяет к детям наиболее эффективные средства воспитания 

b. мера педагогической целесообразности в применении учебно-воспитательного воздействия 

c. умение наладить дисциплину и создать рабочую обстановку на занятиях

d. такое качество педагога, позволяет ему во всех ситуациях педагогической практики применять такие средства воздействия на учеников и воспитанников, которые дают наибольший эффект в данной ситуации 

Вопрос 19 По В. П. Шейнову, конфликтогены – это (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. действия, помогающие разрешить конфликтную ситуацию

b. бездействия, могущие привести к конфликту 

c. действия, могущие привести к конфликту 

d. слова, могущие привести к конфликту 

Вопрос 20 По М.И. Дьяченко, эмоциональная устойчивость – это

a. свойство психики, благодаря которому человек способен успешно осуществлять необходимую деятельность в сложных условиях 

b. усилия педагога по приспособлению своих особенностей к требованиям профессии

c. соответствие природных данных педагога требованиям педагогической профессии

d. самоопределение силы нервных процессов

Вопрос 21 Практическая деятельность учителя

a. определяется нормами этики, применимыми ко всем профессиям

b. всегда соответствует нормам профессиональной этики

c. не всегда соответствует нормам профессиональной этики 

d. соответствует нормам профессиональной этики в определенных случаях

Вопрос 22 Профессиональный такт проявляется (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации 

b. во внешнем облике педагога 

c. в отказе от самокритичной оценки своего труда

d. в умении быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же время не торопиться с выводами о поведении и способностях воспитанников 

Вопрос 23 Профессор В.П. Шейнов считает, что причиной любого конфликта являются

a. все варианты ответов правильные

b. конфликтогены 

c. люди, не участвующие в конфликте напрямую

d. участники конфликта

Вопрос 24 Своеобразная форма дисциплины, при помощи которой авторитетный и уважаемый учитель регулирует поведение воспитуемых, влияет на их убеждения- это

a. профессиональная честь

b. педагогический долг

c. справедливость

d. педагогический авторитет 

Вопрос 25 Совокупность принципов и норм поведения, принятых в данной эпохе и в данной социальной среде, - это

a. профессия

b. этика 

c. мораль

d. общественное сознание

Вопрос 26 Такт учителя особенно необходим

a. на всех этапах урока 

b. в начале учебного года

c. в начале урока

d. в конце урока

Вопрос 27 Учитель должен быть лишён человеческих пороков и в нравственном отношении стоять выше общества. Такой принцип педагогической этики был выдвинут

a. Аристотелем

b. Демокритом

c. Гегелем

d. Руссо 

Вопрос 28 Элементы педагогической этики появились

a. с устойчивым развитием системы социальных отношений

b. с возникновением педагогической деятельности как особой общественной функции 

c. с формированием системы школьного образования

d. с возникновением человеческого общества

Вопрос 29 Эмоциональная возбудимость педагога

a. не влияет на установление делового контакта

b. затрудняет установление делового контакта и может вызвать нарушения такта 

c. не мешает установлению делового контакта

d. помогает установлению делового контакта

Вопрос 30 Эмоциональная устойчивость достигается и поддерживается при следующих условиях (Отметьте несколько вариантов правильных ответов):

a. вера в собственные силы, осознанность действий 

b. большая степень информированности об обстоятельствах деятельности, о самой ее сущности и средствах достижения результата в ней 

c. умение применить на практике предметные знания

d. владение умениями и навыками эмоционал