Психология тест 3
Вопрос 1 Акцент на свойствах юношества как социально-демографической группы при определении границ юношеского возраста делается в:
a. психоаналитических периодизациях
b. социологических периодизациях
c. психологических периодизациях
d. социально-психологических периодизациях
Вопрос 2 Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен:
a. мышление
b. внимание
c. восприятие
d. память
Вопрос 3 В младшем школьном возрасте ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры из-за...
a. плохого учителя
b. недостаточно дифференцированного восприятия
c. недостаточно развитого мышления
d. опекающих родителей
Вопрос 4 Ведущей деятельность юношеского возраста является:
a. учебная деятельность
b. профессиональная деятельность
c. учебно-профессиональная деятельность
d. профессиональная
Вопрос 5 Ведущей деятельностью в период подростничества становится:
a. многословное общение
b. замкнутое общение.
c. эмоционально-личностное общение
d. интимно-личностное общение
Вопрос 6 Внимание у младших школьников отличается:
a. все ответы верны
b. небольшим объемом
c. преобладает непроизвольное внимание
d. внешние впечатления — сильный отвлекающий фактор
Вопрос 7 Главная особенность личностного развития подростка - это:
a. личностная нестабильность
b. нравственная нестабильность
c. нравственная стабильность
d. личностная стабильность
Вопрос 8 Главная особенность подростка, которую отмечают все исследователи, – это:
a. личностная нестабильность
b. соблюдение этических правил.
c. спокойная жизнь
d. личностная стабильность
Вопрос 9 Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится:
a. память
b. внимание
c. восприятие
d. мышление
Вопрос 10 Желание подростка слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют:
a. социальной адаптацией
b. социальной лабильностью
c. социальной дезадаптацией.
d. социальной мимикрией
Вопрос 11 К изменениям, происходящим в личностной сфере подростка можно отнести: (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. отделение от семьи
b. становление «Я»-идентичности
c. формирование чувства взрослости
d. формирование четких жизненных установок
Вопрос 12 К концу подросткового возраста «Я-концепция»:
a. окончательно сформирована
b. только начинает формироваться
c. сложно сказать что-то определенное
d. в основном, стабилизируется.
Вопрос 13 Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника?
a. престижная мотивация
b. мотивация достижения успеха
c. учебно-познавательные мотивы
d. все ответы верны
Вопрос 14 Какие особенности развития интеллекта у подростка преобладают?
a. развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение
b. развиваются формально-логические операции
c. интеллектуализация восприятия
d. все ответы верны
Вопрос 15 Компонентами учебной деятельности в её внешней структуре являются:
a. все ответы верны
b. учебные операции
c. оценка
d. мотивация
e. контроль
f. учебная задача
Вопрос 16 Кризис юношеского возраста связан с:
a. всплеском самостоятельности, появление аффективных реакций
b. кризисом идентичности
c. с профессиональным развитием
d. возникновением внутренней жизни ребенка
Вопрос 17 Одним из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится:
a. абстрактно-логического мышления
b. развитие теоретического мышления
c. наглядно-действенного мышления
d. наглядно-образного мышления
Вопрос 18 Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и……— отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком:
a. чувство рефлексии.
b. чувство отчуждения
c. чувство взрослости
d. чувство принятия
Вопрос 19 Основной проблемой подросткового возраста является:
a. невладение элементарными навыками самообслуживания
b. проблема потери смысла жизни
c. падение интереса к учебной деятельности
d. дефицит общения с матерью
Вопрос 20 Особенности увлечений в младшем подростковом возрасте:
a. все ответы верны
b. «запойные»
c. часто сменяющие друг друга
d. сильные
Вопрос 21 Осуществление системы выборов, которые обеспечивают цельность личности (в основном речь идет о выборе профессии, половой поляризации и идеологических установках) относится к:
a. становлению идентичности
b. когнитивному развитию
c. развитию ведущего вида деятельности
d. преобразованию социализации
Вопрос 22 Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют:
a. тревогу
b. определенную дистанцию
c. напряженность
d. эмпатию
Вопрос 23 Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в:
a. разнообразных увлечениях
b. асоциальном поведении
c. девиантном поведении
d. делинквентном поведении
Вопрос 24 Преобладающий вид мышление у младших школьников–это:
a. наглядно-действенное
b. наглядно-образное
c. словесно-логическое
d. наглядно-логическое
Вопрос 25 Преобразование социализации в подростковом возрасте проходит по следующим направлениям: (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. установление отношений конкуренции и сотрудничества в группе с партнерами обоих полов
b. освобождение от родительской опеки
c. постепенный уход от группы сверстников
d. профессиональная ориентация
Вопрос 26 Становление самооценки младшего школьника зависит от:
a. его успеваемости
b. все ответы верны
c. стиля семейного воспитания
d. особенностей общения учителя с классом
Вопрос 27 Стремление быть, казаться и считаться взрослым у подростков - это:
a. личностная нестабильность
b. сложно сказать что-то определенное
c. формирование физического «Я»
d. тенденция к взрослости
Вопрос 28 Утрата интереса к игре и становление учебных мотивов – это закономерность
a. развития психики
b. воспитания
c. учебной деятельности
d. самой игровой деятельности
Вопрос 29 Центральное психологическое новообразование юношеского возраста:
a. становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я»
b. эмансипация от взрослых
c. становление самооценки
d. становление «Я»-идентичности
Вопрос 30 Эмоциональную нестабильность подростка усиливает:
a. активный рост
b. сексуальное возбуждение
c. внимание родителей
d. отчуждение родителей.
e. внимание сверстников
