Психология тест 3

Вопрос 1 Акцент на свойствах юношества как социально-демографической группы при определении границ юношеского возраста делается в:

a. психоаналитических периодизациях

b. социологических периодизациях 

c. психологических периодизациях

d. социально-психологических периодизациях

Вопрос 2 Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен:

a. мышление 

b. внимание

c. восприятие

d. память

Вопрос 3 В младшем школьном возрасте ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры из-за...

a. плохого учителя

b. недостаточно дифференцированного восприятия 

c. недостаточно развитого мышления

d. опекающих родителей

Вопрос 4 Ведущей деятельность юношеского возраста является:

a. учебная деятельность

b. профессиональная деятельность

c. учебно-профессиональная деятельность 

d. профессиональная

Вопрос 5 Ведущей деятельностью в период подростничества становится:

a. многословное общение

b. замкнутое общение.

c. эмоционально-личностное общение

d. интимно-личностное общение 

Вопрос 6 Внимание у младших школьников отличается:

a. все ответы верны 

b. небольшим объемом

c. преобладает непроизвольное внимание

d. внешние впечатления — сильный отвлекающий фактор

Вопрос 7 Главная особенность личностного развития подростка - это:

a. личностная нестабильность 

b. нравственная нестабильность

c. нравственная стабильность

d. личностная стабильность

Вопрос 8 Главная особенность подростка, которую отмечают все исследователи, – это:

a. личностная нестабильность 

b. соблюдение этических правил.

c. спокойная жизнь

d. личностная стабильность

Вопрос 9 Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится:

a. память

b. внимание

c. восприятие

d. мышление 

Вопрос 10 Желание подростка слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют:

a. социальной адаптацией

b. социальной лабильностью

c. социальной дезадаптацией.

d. социальной мимикрией 

Вопрос 11 К изменениям, происходящим в личностной сфере подростка можно отнести: (Отметьте несколько вариантов ответов)

a. отделение от семьи 

b. становление «Я»-идентичности 

c. формирование чувства взрослости 

d. формирование четких жизненных установок 

Вопрос 12 К концу подросткового возраста «Я-концепция»:

a. окончательно сформирована 

b. только начинает формироваться

c. сложно сказать что-то определенное

d. в основном, стабилизируется.

Вопрос 13 Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника?

a. престижная мотивация

b. мотивация достижения успеха

c. учебно-познавательные мотивы

d. все ответы верны 

Вопрос 14 Какие особенности развития интеллекта у подростка преобладают?

a. развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение

b. развиваются формально-логические операции

c. интеллектуализация восприятия 

d. все ответы верны

Вопрос 15 Компонентами учебной деятельности в её внешней структуре являются:

a. все ответы верны 

b. учебные операции

c. оценка

d. мотивация

e. контроль

f. учебная задача

Вопрос 16 Кризис юношеского возраста связан с:

a. всплеском самостоятельности, появление аффективных реакций

b. кризисом идентичности

c. с профессиональным развитием

d. возникновением внутренней жизни ребенка

 Вопрос 17 Одним из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится:

a. абстрактно-логического мышления

b. развитие теоретического мышления

c. наглядно-действенного мышления

d. наглядно-образного мышления

 Вопрос 18 Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и……— отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком:

a. чувство рефлексии.

b. чувство отчуждения

c. чувство взрослости

d. чувство принятия

 Вопрос 19 Основной проблемой подросткового возраста является:

a. невладение элементарными навыками самообслуживания

b. проблема потери смысла жизни

c. падение интереса к учебной деятельности

d. дефицит общения с матерью

Вопрос 20 Особенности увлечений в младшем подростковом возрасте:

a. все ответы верны

b. «запойные»

c. часто сменяющие друг друга

d. сильные

Вопрос 21 Осуществление системы выборов, которые обеспечивают цельность личности (в основном речь идет о выборе профессии, половой поляризации и идеологических установках) относится к:

a. становлению идентичности

b. когнитивному развитию

c. развитию ведущего вида деятельности

d. преобразованию социализации

 Вопрос 22 Отношения со взрослыми, хотя и становятся доверительными, сохраняют:

a. тревогу

b. определенную дистанцию

c. напряженность

d. эмпатию

 Вопрос 23 Подростковая самостоятельность выражается, в основном, в стремлении к эмансипации от взрослых, освобождении от их опеки, контроля и в:

a. разнообразных увлечениях

b. асоциальном поведении

c. девиантном поведении

d. делинквентном поведении

Вопрос 24 Преобладающий вид мышление у младших школьников–это:

a. наглядно-действенное

b. наглядно-образное

c. словесно-логическое

d. наглядно-логическое

Вопрос 25 Преобразование социализации в подростковом возрасте проходит по следующим направлениям: (Отметьте несколько вариантов ответов)

a. установление отношений конкуренции и сотрудничества в группе с партнерами обоих полов

b. освобождение от родительской опеки

c. постепенный уход от группы сверстников

d. профессиональная ориентация

 Вопрос 26 Становление самооценки младшего школьника зависит от:

a. его успеваемости

b. все ответы верны

c. стиля семейного воспитания

d. особенностей общения учителя с классом

 Вопрос 27 Стремление быть, казаться и считаться взрослым у подростков - это:

a. личностная нестабильность

b. сложно сказать что-то определенное

c. формирование физического «Я»

d. тенденция к взрослости

 Вопрос 28 Утрата интереса к игре и становление учебных мотивов – это закономерность

a. развития психики

b. воспитания

c. учебной деятельности

d. самой игровой деятельности

Вопрос 29 Центральное психологическое новообразование юношеского возраста:

a. становление устойчивого самосознания и стабильного образа «Я»

b. эмансипация от взрослых

c. становление самооценки

d. становление «Я»-идентичности

 Вопрос 30 Эмоциональную нестабильность подростка усиливает:

a. активный рост

b. сексуальное возбуждение

c. внимание родителей

d. отчуждение родителей.

e. внимание сверстников