Основы безопасности жизнедеятельност
Задание 1.
Проследите исторический путь становления Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Заполните таблицу:
Становления Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
№ п/п
Практическое занятие 1
Задания по теме 1.3 Единая государственная системапредупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
Цель: сформировать представление о структуре и деятельности Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций; нормативно-правовой базе, регулирующей сферу безопасности жизнедеятельности на территории РФ; основных государственных структурах, обеспечивающих безопасность населения и порядке обращения к ним в различных чрезвычайных ситуациях.
Задание 1.
Проследите исторический путь становления Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Заполните таблицу:
Становления Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
№ п/п
Название организации
Когда создана
Краткая характеристика деятельности
1
2
3
4
Задание 2.
Внимательно прочитайте текст действующей Конституции Российской Федерации, найдите статьи, в которых отражена забота государства о безопасности его граждан.
Результаты поиска отразите в таблице:
Номер статьи
Содержание статьи
Задание 3.
Вы с друзьями решили совершить лыжный поход с ночевкой в лесу. Опишите алгоритм Ваших действий по обеспечению безопасности и сохранению здоровья участников похода.
Задания по теме 2.3 Чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них
Цель: осознать наиболее характерные для современного мира чрезвычайные ситуации (ЧС) социального характера, их причины и последствия; усвоить алгоритмы поведения при угрозе возникновения ЧС социального характера.
Задание 4.
На странице 202 в учебнике «Безопасность жизнедеятельности: учебник и практикум для среднего профессионального образования / С. В. Абрамова [и др.] ; под общей редакцией В. П. Соломина. – Москва: Издательство Юрайт, 2019» перечислены результаты длительного влияния на общество и отдельных людей опасностей и угроз социального характера. Предложите 2-3 способа преодоления этих явлений. Результаты выполнения задания оформите в виде таблицы:
Следствия влияния на общество социальных опасностей и угроз и
способы их преодоления
№ п/п
Следствия влияния на общество социальных опасностей и угроз
Способы их преодоления
1
2
3
4
5
6
Задание 5.
Опишите причины возникновения некоторых видов чрезвычайных ситуаций (ЧС) социального характера. Предложите способы борьбы с ними. Заполните следующую таблицу:
Виды ЧС социального характера, причины их возникновения и способы борьбы с ними
№ п/п
Виды ЧС социального характера
Причины их возникновения
Способы борьбы с ними
1
Терроризм
2
Массовые беспорядки
3
Криминальные ситуации
4
Наркомания, алкоголизм
Задание 6.
Вы возвращаетесь домой поздно вечером и попадаете в толпу проявляющих признаки агрессивного поведения футбольных фанатов, чья команда только что потерпела поражение. Опишите Ваши действия по обеспечению личной безопасности в сложившейся ситуации.
Задания по теме 3.2 Здоровый образ жизни как основа безопасности жизнедеятельности
Цель: усвоить ключевые понятия здорового образа жизни; основы теории и методики здорового образа жизни; закономерности формирования ценностных установок на ведение здорового образа жизни.
Задание 7.
Подумайте и опишите, как Вы объясните ребенку шестилетнего возраста, что такое здоровье, здоровый образ жизни, рациональное питание, уровень жизни и качество жизни.
Задание 8.
Подумайте и составьте перечень факторов, способствующих ведению здорового образа жизни (не менее семи), и факторов, препятствующих ведению здорового образа жизни (не менее семи). Результат оформите в виде таблицы:
Факторы, влияющие на ведение здорового образа жизни (ЗОЖ)
Факторы, способствующих ведению ЗОЖ
Факторы, препятствующие ведению ЗОЖ
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.
Задание 9.
Вы устроились на работу в летний оздоровительный лагерь помощником воспитателя. На второй день Вы заметили, что двое тринадцатилетних подростков из вашего отряда курят, пытаясь остаться незамеченными. Составьте план Ваших действий на период смены (как правило, трехнедельной), чтобы помочь подросткам отказаться от вредной привычки.
Задания по теме 4.2 Воинская обязанность и призыв на военную службу
Цель: усвоить сущность понятия «воинская обязанность и порядок призыва на военную службу.
Задание 10.
Условно обязательную подготовку граждан к военной службе можно разделить на два периода. Первый период – подготовка к военной службе граждан допризывного возраста.
В этой период работа идет по следующим направлениям:
1) совершенствование физических качеств;
2) выработка необходимых психологических качеств, умения работать в коллективе и малых группах;
3) определение индивидуальных возможностей;
4) первоначальный профессиональный отбор (определение склонностей и предрасположенности к определенным профессиям).
Укажите по одному мероприятию для реализации каждого из указанных направлений работы с гражданами допризывного возраста – школьниками и студентами организаций СПО.
Задание 11.
В чем различие между службой по призыву и военной службой по контракту?
Задание 12.
Составь текст беседы с юношами допризывного возраста на тему «Альтернативная гражданская служба». Объем ответа на вопрос – 0,5 -1 страница.
В третьем задании Вы приводите общие правила подготовки, а требовалось описать алгоритм собственных действий обеспечения безопасности лыжного похода. Это – разные вещи. В ответе на задание ничего не сказано об обеспечении безопасности во время ночевки в зимнем лесу. Ответ на шестое задание мог бы быть правильным, если бы Вы написали его от первого лица с учетом заданной конкретной ситуации. 11 задание - ответ неполный: здесь следовало разницу между службой по призыву и по контракту показать по разным основаниям. Оценка 44 балла. Преподаватель Т.Е. Никифорова
