Теория и методика физического воспитания с практикумом
Теория и методика физического воспитания с практикумом
Практическое занятие 8
12 баллов
Задание выполнено отлично. С уважением Г. В. Мухарамова
Цель занятия: уметь осуществлять анализ, самоанализ и самоконтроль при проведении уроков физической культуры
Задание 1.
Заполните таблицу «Виды оценки в физическом воспитании и их характеристика».
Вид оценки
Характеристика оценки
Проанализируйте предложенный конспект урока физической культуры с младшими школьниками, запишите аналитические данные по каждому критерию. Оцените качество конспекта, обоснуйте свое мнение.
Последовательность выполнения:
1. Проанализировать предложенный конспект физкультурного занятия с младшими школьниками по самостоятельно разработанным критериям,
2. Записать в таблицу диагностической карты аналитические данные по каждому критерию.
3. Сделать вывод, оценив качество конспекта, обосновать свое мнение.
4. Исправить ошибки и недочеты.
Форма отчетности: задание выполняется письменно в виде заполненной таблицы, где каждый критерий, по которому проводиться оценка, должны быть обоснованно проанализированы.
Качество анализа конспекта по критериям:
1.Правильность оформления конспекта: 2.Тип занятия:
3. Правильность постановки и формулировки программных задач: 4.Соответствие формулировки программных задач типу урока:
5.Соответствие содержания структурных частей требованиям их взаимосвязь:
6. Соответствие подбора и сочетания основных движений:
- возрасту:
- программным задачам:
- принципам подбора (анатомическому, физиологическому, функциональному):
- целесообразность сочетания разных способов организации детей для обеспечения оптимальной моторной плотности занятия:
6.Правильность подбора ОРУ:
-их описание:
- количество:
-последовательность дозировка:
-темп:
-способ построения детей:
- правильность использование пособий и инвентаря.
- соответствие методов и приемов возрасту детей, этапам обучения:
- использование подводящих упражнений:
- использование методов регулирования нагрузки:
- правильность объяснений, команд, распоряжений:
7.Анализ подвижной игры:
8.Как организована индивидуальная работа с учащимися:
9. Анализ заключительной части занятия:
10. Общая оценка и предложения по совершенствованию плана-конспекта занятия.
Критерии оценки задания:
-полнота анализа (оценка всех критериев, полнота описания по критериям, точность формулировок),
- правильность анализа,
- наличие обоснованной оценки критериев.
2. Объективность, точность и полнота вывода.
3. Качество оформления:
-аккуратность, (единый шрифт и стиль оформления, отсутствие или наличие ошибок, сокращений и опечаток в тексте).
Конспект урока по физической культуре
Вид занятия: учебно-тренировочное
Программное содержание:
Учить выполнять перебрасывание мяча и ловле двумя руками в парах
Отрабатывать передачу мяча по кругу на скорость
Закреплять умение ходить по скамье прямо и боком, ползать, подтягиваясь руками; выполнять прыжки на двух ногах из обруча в обруч;
Упражнять в беге на скорость «змейкой»
Развивать силу, ловкость, внимание
Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе.
Проанализируйте предложенный конспект урока физической культуры с младшими школьниками, запишите аналитические данные по каждому критерию. Оцените качество конспекта, обоснуйте свое мнение.
Последовательность выполнения:
1. Проанализировать предложенный конспект физкультурного занятия с младшими школьниками по самостоятельно разработанным критериям,
2. Записать в таблицу диагностической карты аналитические данные по каждому критерию.
3. Сделать вывод, оценив качество конспекта, обосновать свое мнение.
4. Исправить ошибки и недочеты.
Форма отчетности: задание выполняется письменно в виде заполненной таблицы, где каждый критерий, по которому проводиться оценка, должны быть обоснованно проанализированы.
Качество анализа конспекта по критериям:
1.Правильность оформления конспекта: 2.Тип занятия:
3. Правильность постановки и формулировки программных задач: 4.Соответствие формулировки программных задач типу урока:
5.Соответствие содержания структурных частей требованиям их взаимосвязь:
6. Соответствие подбора и сочетания основных движений:
- возрасту:
- программным задачам:
- принципам подбора (анатомическому, физиологическому, функциональному):
- целесообразность сочетания разных способов организации детей для обеспечения оптимальной моторной плотности занятия:
6.Правильность подбора ОРУ:
-их описание:
- количество:
-последовательность дозировка:
-темп:
-способ построения детей:
- правильность использование пособий и инвентаря.
- соответствие методов и приемов возрасту детей, этапам обучения:
- использование подводящих упражнений:
- использование методов регулирования нагрузки:
- правильность объяснений, команд, распоряжений:
7.Анализ подвижной игры:
8.Как организована индивидуальная работа с учащимися:
9. Анализ заключительной части занятия:
10. Общая оценка и предложения по совершенствованию плана-конспекта занятия.
Критерии оценки задания:
-полнота анализа (оценка всех критериев, полнота описания по критериям, точность формулировок),
- правильность анализа,
- наличие обоснованной оценки критериев.
2. Объективность, точность и полнота вывода.
3. Качество оформления:
-аккуратность, (единый шрифт и стиль оформления, отсутствие или наличие ошибок, сокращений и опечаток в тексте).
Конспект урока по физической культуре
Вид занятия: учебно-тренировочное
Программное содержание:
Учить выполнять перебрасывание мяча и ловле двумя руками в парах
Отрабатывать передачу мяча по кругу на скорость
Закреплять умение ходить по скамье прямо и боком, ползать, подтягиваясь руками; выполнять прыжки на двух ногах из обруча в обруч;
Упражнять в беге на скорость «змейкой»
Развивать силу, ловкость, внимание
Воспитывать умение взаимодействовать в коллективе.
