Отчет по педагогической практике

Цель практики: опробовать на практике знания и умения, полученные в ходе обучения в вузе.
Задачи практики:
1) научиться строить контакт с аудиторией;
2) научиться преподносить информацию и вести обсуждение;
3) научиться взаимодействовать с разными возрастными и социальными группами людей;
4) сделать выводы.

Введение. 2
Глава 1. Лекция для родителей старшеклассников на тему «Курение и статистика» 3
1.1. Актуальность, цель, задачи лекции. 3
1.2. План лекции. 4
1.3. План-конспект (текст) лекции. 4
1.4. Рефлексивный отчет о проведенном лекционном занятии. 9
Глава 2. Программа тренинга «Межличностное общение» для старшеклассников. 11
2.1. Актуальность, цель, основная идея, задачи тренинга. 11
2.2. Цель упражнения № 1, логика построения 13
2.3. Цель упражнения № 2, логика построения 16
2.4. Цель упражнения № 3, логика построения 18
2.5. Рефлексивный отчет по проведенному тренингу. 20
Заключение. 22
Список литературы. 23
Приложения. 25

1. Арнольд О.Р. Ролевой тренинг: Методическое пособие. М., 1989.
2. Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: Психология человеческой судьбы / Пер. с англ. М., 1988.
3. Берн Э. Транзактный анализ в группе / Пер. с англ. М., 2004.
4. Большаков В.Ю. Психологический тренинг. СПб., 2006.
5. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М., 2009.
6. Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития. М., 2006.
7. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопр. психол. 1966. №6. С. 62-76.
8. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. М., 1982-1984.
9. Емельянов Ю.Н. Активные методы психологической подготовки руководителей трудовых коллективов // Трудовой коллектив как объект и субъект управления / Отв. ред. проф. А.С.Пашков. Л., 1980. С. 113-118.
10. Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. Л., 1985.
11. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетенции в общении. М., 2000.
12. Захаров В.П., Хрящева Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие. Л., 1989.
13. Исурина И.Г. Групповая динамика в тренинговых группах // Журнал практического психолога. 2008. №1. С. 31-44.
14. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М., 2009.
15. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. М., 2000.
16. Краткий психологический словарь. М., 1982.
17. Кузнецова Е.В. Развитие межличностной невербальной коммуникации средствами социально-психологического тренинга: Автореф. дис.... канд. психол. наук. М., 2006.
18. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
19. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982.
20. Макшанов С.И. Принцип психологического тренинга // Журнал практического психолога. 2009. №3. С. 13-38.
21. Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Л.С.Выготский и современная культурно-историческая психология // Вопр. психол. 2000. №2. С. 102-118.
22. Организация и проведение тренинга: Учебное пособие. Л., 2001.
23. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М., 1982.
24. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг. М., 1989.
25. Райх В. Системы телесно-ориентированной психотерапии и психологии тела // Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Под ред. В.Ю.Баскакова. М., 2003.
26. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 2004.
27. Рудестам К. Групповая психотерапия. М., 2003.
28. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М., 1983.
29. Фельденкрайз М. Понимание при делании //Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и психотехнике / Под ред. В.Ю.Баскакова. М., 2003.
30. Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотехнические игры в спорте. М., 1988.
31. Яничева Т.В. Зачем пятикласснику психология? // Психологическая наука и образование. 2008. №5. С. 42-60.