курсовая Развитие эмоциональной сферы детей
Это курсовой проект на 53 страницы
Работа хорошая, оригинальность при размещении - высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников
Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы.
Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые доработки.
Объектом исследования является эмоциональная сфера у детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет исследования - арт-терапия как средство развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования - теоретическое и экспериментальное изучение выявления возможностей арт-терапии как средства развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом, целью и гипотезой определены задачи исследования:
1. Выявить особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
2. Проанализировать роль арт-терапии в развитии эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
3. Провести экспериментальное исследование влияния арт-терапии на развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что арт- терапия будет способствовать эффективному развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Были использованы следующие методы исследования:
- Теоретические - анализ научной, педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
- Тестирование;
- Методы математической и статистической обработки данных [Т-критерий Вилконсона].
Выборку составили дети старшего дошкольного возраста в количестве 30 человек с ограниченными возможностями здоровья.
ВВЕДЕНИЕ...........................................................................................................
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СРЕДСТВАМИ АРТ- ТЕРАПИИ..............
1.1. Особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья..............................................................
1.2. Арт-терапия и ее влияние на развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья...................
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АРТ- ТЕРАПИИ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.........
2.1. Организация и методы исследования............................................................
2.2. Результаты исследования развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья на констатирующем этапе
2.3. Содержание программы развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья посредством арт-терапии: формирующий этап...................................................................................................
2.4. Анализ результатов экспериментального исследования развития
эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с ограниченными
возможностями здоровья на контрольном этапе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ....................................................................................................
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.................................................................
ПРИЛОЖЕНИЕ....................................................................................................
60 источников
