Определение готовности ребенка к школе

Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению - это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ применяемых психолого-педагогических методов при оценке уровня готовности ребенка к школьному обучению 5
1.1. Сущность понятия «готовность к школе» 5
1.2. Факторы, влияющие на готовность ребенка к школьному обучению 9
1.3. Психолого-педагогические методы определения готовности ребенка к школьному обучению 17
Глава 2. Изучение возможностей использования психолого-педагогических методов определения готовности ребенка к школьному обучению 33
2.1. Основные положения исследования 33
2.2. Рекомендации родителям по совершенствованию работы по подготовке детей к школьному обучению 35
Заключение 43
Список использованной литературы 44

1. Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Медицина, 2001.
2. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьно-му обучению. // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М., 2005. (132 -142 стр.).
3. Будницкая И.Г. Ребёнок идет в школу/Библиотека для родителей. – Волго-град, 2008
4. Венгер Л. А.. Развитие познавательных способностей в процессе дошколь-ного воспитания.– М., 1986.
5. Возрастные особенности учащихся и их учёт в организации учебно-воспитательного процесса. - М: Просвещение, 1975.
6. Вьюнова Н.И.. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. / М.: 2003.- 121 стр.
7. Дубровина И. В.. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 2007. – 528 стр. (123 – 125 стр.).
8. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к школе. // Мир библиографии. С-Пб. 2004 №2 (14 – 18).
9. Козлова С. А. Дошкольная психология: Учеб, пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издат. Центр « Академия», 2001. – 336 стр. (35 - 37, 299 – 306 стр.).
10. Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома.- М.: Социс, 2005.
11. Мир детства. Дошкольник. - М.: Развитие, 1987.
12. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога.– М.: ООО ТЦ «Сфера», 2001. – 560 стр. (160 – 163 стр.).
13. Островская Л.З. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников. – М.: Просвещение, 2000.
14. Свиридов Б.Г. Ваш ребенок готовится к школе. – Ростов н/Дону: Феникс, 2000.
15. Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов. – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 2003.
16. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. – М.: Российская политическая энциклопедия, 2006.
17. Подготовка ребенка к школе. – Томск, Пеленг, 2004.
18. Подготовка ребенка к школе: работа воспитателя. – Минск: Школа, 2009.
19. Подготовка ребенка к школе: психологический аспект. – Томск, Пеленг, 2006.
20. Психологическая помощь родителям дошкольников. – Тверь: Радуга, 2005.
21. Рабочая книга воспитателя детского сада. – Ростов н/Дону: Феникс, 2004.
22. Турченко В. И. Актуальные проблемы дошкольной педагогики. - Магнитогорск: МаГУ, Ч 2.: 2003.
23. Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у 6 – летних детей. // Дошкольное воспитание.- 2009. - №3. (53 -57 стр.).
24. Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение. 2008.