Наглядность на уроках иностранного языка

Цель курсовой работы – рассмотреть использование метода картинной наглядности на уроках иностранного языка в младших классах.
Для реализации поставленной цели необходимо осуществить следующие конкретные задачи:
- определить роль средств наглядности на уроках иностранного языка в начальной школе;
- охарактеризовать применение наглядности с целью создания эмоционального настроя при обучении иностранному языку младших школьников;
- рассмотреть применение картинной наглядности при обучении иностранному языку младших школьников;
- рассмотреть применение видео на уроках иностранного языка в целях обеспечения наглядности;
- дать характеристику использования компьютерных технологий и средств Интернет на уроках иностранного языка;
- провести сравнительный анализ учебников «Английский язык» Верещагиной И. Н. и Headway elementary by Liz and John Soars.
Объектом курсовой работы является средства наглядности, применяемые на уроках иностранного языка в младших классах.
Предметом – использование методов наглядности в процессе обучения младших школьников иностранному языку.

Введение 3
Глава 1. Средства наглядности при обучении иностранному языку младших школьников 5
1.1. Роль средств наглядности на уроках иностранного языка в начальной школе 5
1.2. Применение наглядности с целью создания эмоционального настроя при обучении иностранному языку младших школьников 9
1.3. Применение картинной наглядности при обучении иностранному языку младших школьников 13
Глава 2. Применение видео, компьютера и Интернета в обучении иностранному языку. 18
2.1. Применение видео на уроках иностранного языка в целях обеспечения наглядности 18
2.2. Использование компьютерных технологий и средств Интернет на уроках иностранного языка 20
Глава 3. Сравнительный анализ учебников «Английский язык» Верещагиной И. Н. и Headway elementary by Liz and John Soars 28
3.1. Анализ учебника Headway elementary by Liz and John Soars
с точки зрения картинной наглядности 28
3.2. Анализ учебников «Английский язык» Верещагиной И. Н. с точки зрения картинной наглядности 32
Заключение 34
Литература 37

1. Азимов Э.Г. Использование компьютера в обучении русскому языку иностранцев.- М.,1989
2. Гореликова А.П. Развитие коммуникативной культуры учащихся на уроках английского языка с использованием видеоматериалов. - "Каро", Санкт-Петербург, 1998г.
3. Демкин В. Дистанционное обучение и мультимедиа.- Высшее образование в России.-1998
4. Зильберштейн А. И. Дидактический анализ иллюстраций учебников средней школы // Советская педагогика, 1984, № 7
5. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку.-М.,1989
6. Конобеевский Н. П. Учебно-наглядные пособия для начальной школы, их типы, характеристика и педагогические требования к ним, диссертация.— М., 1983
7. Ломов Б. Ф. О физиологическом механизме восприятия рисунка //Тезисы докладов совещания по психологии (1–6 июля 1955 г.).— М.: Изд-во АПН РСФСР, 1985
8. Ляховицкий М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. – М.: 1981 г
9. Маслыко Е.А. Настольная книга преподавателя иностранного языка.-Минск,1997
10. Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальное исследование.- М.; Педагогика, 1980.
11. Шимбирев П. Н., Огородников И. Т. Педагогика.— М.: Учпедгиз, 1954
12. Allan, M. Teaching English with Video. - Longman, 1986
13. Cooper, Richard; Lavery, Mike; Rinvolucri, Mario. Video. - Resourse Books For Teachers - Oxford University Press, 1996
14. Freebairu, Brian and Ingrid. Video Teaching Tips - Longman, 1996
15. S. Stempleski. Using Video in the Classroom - Teachers College, Columbia University, N-Y, 1995.