Взаимосвязь воображения с иными мыслительными и чувственными процессами

Особенность подобной формы процесса психики состоит в том, что воображение связано странным образом с работой организма, будучи в это же время наиболее "психическим" из всех психических состояний и процессов. Последнее может означать, что ни в чем ином, кроме воображения, не выявляется загадочный и идеальный характер психики. Можно предположить, что только воображение, желание его объяснить и познать привлекло внимание к явлениям психики в древние годы, стимулировало и продолжает стимулировать его на сегодняшний день.

Введение
Глава 1. Понятие воображения и реконструкция воображаемых образов.
1.1. Воображение, его виды и функции.
1.2. Механизм создания и реконструкции воображаемых образов.
Глава 2. Взаимодействие воображения с иными мысленными и чувственными процессами. 1
2.1. Воображение и мышление. 1
2.2. Воображение и речь. 1
2.3. Воображение и эмоции. 1
2.4. Воображение, ощущение, восприятие и память. 1
Глава 3. Развитие воображения у детей 9-14 лет. 1
3.1. Взаимосвязь воображения с развитием структур головного мозга у детей 9-14 лет. 1
3.2. Воображение и формирование лобных долей у детей 9-14 лет 2
Заключение 2
Список использованной литературы 26

1. Брунер Д.С. Психология познания. За пределами непосредственной информации. – М., 1977
2. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир, 1996. – 496 с
3. Выготский Л. С. Психология. – М.: Апрель, 2000. – 555 с
4. Выготский Л. С. Психология развития человека. – М.: Эксмо, 2005. – 480 с
5. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979
6. Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. – М., 1989
7. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с
8. Петровский А.В., Ярошевкий М.Г . Психология. М., 1998
9. Подьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М., 1977
10. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В.М.Николаенко. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. - 175 с
11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т. 1. – М., 1989
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. М., 1989
13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М., 1991
14. Смирнов А. Проблемы психологии памяти. М., 196
15. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1998
16. Тихомиров О.К. Психология мышления. М., 1984
17. Фромм Э. Забытый язык // Фромм Э. Душа человека. М., 1993
18. Холмовская В.В. Диагностика умственного развития детей старшего школьного возраста. М., 1996
19. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Томск, 1997
20. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М., 1981
21. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти // Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 2000
22. Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1976.