Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка

Авторская выпускная квалификационная работа по специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». В работе присутствует исследование и практическая часть.

Количнство страниц с приложением и списком литературы - 85 страниц.

Список литературы - 49 источников.

Рейтинг антиплагиат - более 50%

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………….....3-6

ГЛАВА I. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ

1.1 Понятие здоровьесберегающей технологии …………………........... ...7-11

1.2 Функции здоровьесберегающих технологий…………………………..11-14

1.3 Структура урока с позиции здоровьесбережения………………….. ...14-19

Выводы по ГЛАВЕ I……………………………………………….………...19-20

ГЛАВА II. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

2.1 Психолого-физиологическая характеристика учащихся начальных классов ………………………………………………………………………21-25

2.2 Виды здоровьесберегающих технологий……………………………. .25-31

2.3 Реализация здоровьесберегающих технологий на уроке иностранного  языка…….……………………………………………………………………31-40

Выводы по ГЛАВЕ II……………………………………………….…….…41-42

ГЛАВА III. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

3.1 Подготовительный этап проведения опытно-экспериментальной  работы ………………………………………………………………………………..43-49

3.2 Ход опытно-экспериментальной работы ……………………………  49-53

3.3 Результаты опытно-экспериментальной работы ……………………  53-57

Выводы по ГЛАВЕ III……………………………………………………….57-58

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………. 59-61

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………….  62-66

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………….67-85

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

 1. Абрамова, И. А. Игры на уроках иностранного языка [Текст] / И. А. Абрамова. – Москва, 2004. – 98 с.

2. Андреева, А. Д. Психическое здоровье детей и подростков [Текст] / А. Д. Андреева. – Москва: Академия, 2000. –159 с.

3.Ахутина, Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход [Текст] / Т. В. Ахутина // Школа здоровья. – 2000. – Т. 7, № 2. –С. 21–28.

4. Баканова, И. Здоровьеформирующее образование в условиях городского социокультурного центра [Текст] / И. Баканова // Учитель. – 2009. – № 4. – C. 29–33.

5. Бродкина, Г.В. Здоровьесберегающие технологии в образовании [Текст] / Г.В. Бородкина, И. И. Зубарёва. – Москва : Логос, 2002. – 228 с.

6. Буланкина, Н. Е. Гуманизация отечественного образования [Текст] / Н. Е. Буланкина // Педагогические технологии. – 2008. – № 3. – С. 14–24.

7. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам [Текст] / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – Москва, 2005. – 328 с.

8. Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья [Текст] / Н. И. Дереклеева. – Москва, 2004. – 216 с.

9. Евграшина, Е. Г. Формирование потребности в здоровом образе жизни [Текст] / Е. Г. Евграшина // Специалист. – 2009. – № 3. – С. 25.

10. Евстифеева, О. Н. Деятельность школы и здоровье [Текст] / О. Н. Евстифеева, Н. А. Кучменко. – Москва: Народное образование, 2006. – 169 с.

11. Зайцев, Г. К. Школьная валеология: педагогические основы обеспечения здоровья учащихся и учителей[Текст] / Г. К. Зайцев. – Санкт-Петербург: Детство -Пресс, 2001. – 160с.

12. Здоровье учащихся как базовая адаптивная и социальная ценность [Текст] / Э. М. Казин, Е. К. Айдаркин [и др.] // Валеология. – 2008. – № 3. – С. 18–24.

13. Казин, М. Э, Основы индивидуального здоровья человека. Введение в общую и прикладную валеологию [Текст] / Э. М. Казин, Н. Г. Блинова. – Москва: ВЛАДОС, 2000. – 190 с.

14. Карпова, А. К. Физкультминутки для начальной школы [Текст] / А. К. Карпова, Г. А. Рощина. – Москва : Просвещение, 2006. – 134 с.

15. Карпова, Е. «Паспорт здоровья» школьников [Текст] / Е. Карпова // Учитель. – 2009. – № 4. – С. 66–67.

16. Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] / В. И. Ковалько. – Москва, 2004. – 249 с.

17. Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы [Текст] / В. И. Ковалько. – Москва : ВАКО, 2004. – 296 с. – (Педагогика. Психология. Управление).

18. Колисник, И. И. Рациональная организация учебного процесса [Текст] / И. И. Колисник. – С., 2004. – 186 с. (город пишется полностью)

19. Кузнецова, Н. В. Инновационный подход к управлению «школой здоровья» [Текст] / Н. В. Кузнецова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2007. – № 4. – С. 11–14.

20.Куинджи, Н. Н. Валеология: Пути формирования здоровья школьников [Текст] : метод. пособие / Н. Н. Куинджи. – Москва : Аспект Пресс, 2000. – 139 с.

21. Кукушин, В. С. Теория и методика обучения [Текст] / В. С. Кукушин. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 474 с.

22. Лебедева, Н. Т. Школа и здоровье учащихся [Текст] / Н. Т. Лебедева. – Минск, 1998. – 221 с.

23. Малярчук, Н. Н. Здоровьесозидающая деятельность педагогов [Текст] / Н. Н. Малярчук // Педагогика. – 2009. – № 1. – С. 55–59.

24. Менчинская, Е. А. Основы здоровьесберегающего обучения в начальной школе [Текст] : метод. рек. по преодолению перегрузки учащихся / Е. А. Менчинская. – Москва : Вентана-Граф, 2008. – 112 с. – (Педагогическая мастерская).

25. Методические рекомендации: здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения [Текст] / под ред. М. М. Безруких, В. Д. Сонькина. – Москва, 2002. – с.

26. Новичкова, Е. Игра как путь к здоровью [Текст] / Е. Новичкова // Учитель. – 2007. – № 6. – С. 71-72

27. О новых подходах к вопросам сохранения здоровья учащихся в инновационном образовательном учреждении [Текст] : учеб.-метод. пособие / под ред. В. Ф. Лехтман. – Челябинск : ЧГПУ, 1999. – 91 с.

28. Орехова, В. А. Педагогика в вопросах и ответах [Текст] : учеб. пособие / В. А. Орехова. – Москва : КНОРУС, 2006. – С. 147.

29. Педагогика и психология здоровья [Текст] / под ред. Н. К. Смирнова. – Москва : АПКиПРО, 2003. – с.

30. Плотникова, Е. Б. Народная песенная педагогика как инструмент здоровьесберегающей деятельности современного учителя [Текст] / E. Б. Плотникова, И. А. Дзуда. – Москва : Начальная школа, 2001. – 128 с.

31. Попов, М. Н. Здоровье человека в системе образования [Текст] / М. Н. Попов, Л. А. Коробейникова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2008. – № 5. – C. 59–63.

32. Рапопорт, И. К. Методика измерения результатов здоровьесберегающей  деятельности образовательного учреждения [Текст] / И. К. Рапопорт // Директор школы. – 2008. – № 10. – С. 86–94.

33. Рыжонкова, И. В. Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе[Текст] / И. В. Рыжонкова // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2007. –№ 4. – С. 30–32.

34. Свалова, О. Г. Сохранение и укрепление здоровья учащихся [Текст] / О. Г. Свалова // Начальная школа. – 2009. – № 2. – С. 43–45.

35. Синенко, В. Я. Комплекс мер по сохранению, укреплению и формированию здоровья школьников Новосибирской области в условиях модернизации образования [Текст] : по материалам работы координационного совета «Образование и здоровье» / В. Я. Синенко, И. В. Плющ, Н. О. Герьянская // Сибирский учитель. – 2007. – № 5. – С. 25–28.

36. Смирнов, А. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе [Текст] / А. К. Смирнов. – Москва, 2002. – 314 с.

37. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы [Текст] / Н. К. Смирнов. – Москва : АРКТИ, 2003. – 137 с.

38. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе [Текст] / Н. К. Смирнов. – Москва : АПКиПРО, 2002. – 121с.

39. Смирнов, Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе [Текст] / Н. К. Смирнов. – Москва : АПК и ПРО, 2002. – С. 62.

40. Советова, Е. В. Эффективные образовательные технологии [Текст] / Е. В. Советова. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. – 285 с.

41. Соколова, О. А. Здоровьесберегающие образовательные технологии [Электронный ресурс] // Школьный мир. – Режим доступа: http://www.shkolnymir.info/. – Загл. с экрана.

42. Соломко, И. С. Психофизиологические основы здоровья [Текст] / И. С. Соломко, О.А. Буланович. – Комсомольск-на-Амуре : КГПУ, 1999. – 108 с.

43. Сухарев, А. Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России [Текст] / А. Г. Сухарев // Школа здоровья. – 2000. – Т. 7, № 2. –С. 29–34.

44. Тараканова, Л. А. Здоровьесберегающие технологии [Текст] / Л. А. Тараканова // Завуч. – 2002. – №2. – С.120–128.

45. Ткачева, В. И. Играем каждый день [Текст] / В. И. Ткачева // Методические рекомендации. – Минск : НИО, 2001. – с.

46. Федотова, Т. Формирование культуры здоровья учащихся начальной школы [Текст] / Т. Федотова // Учитель. – 2007. – № 6. – С. 62–64.

47. Щетинина, С. Ю. Здоровьесберегающая функция гуманитарных технологий в образовании [Текст] / С. Ю. Щетинина // Вестник Университета Российской академии образования. – 2010. – № 1. – С. 135–138.

48. Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе [Текст] / Г. И. Щукина. – Москва : Просвещение. – 220 с.

49. Юматова, Д. Б. Технология самосбережения здоровья и жизненного оптимизма в работе с младшими школьниками [Текст] / Д. Б. Юматова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. – № 2. – С. 47–51.