Тренинг с молодыми семьями

Практика становления профессии «социальный работник» показывает, что социально-педагогическое обеспечение существенно влияет на роль и ме-сто различных категорий семей в социализации подрастающего поколения, а также на возможности семьи реально использовать накапливающийся научный потенциал для её блага, особенно в жизненно трудных ситуациях

Введение 3
Глава 1. Социально-психологические проблемы семьи и причины их возникновения 6
1.1. Современная российская семья и ее проблемы 6
1.2. Социально-психологические особенности молодых семей 10
1.3. Социально-психологический тренинг как средство коррекции межличностных взаимоотношений в молодых семьях 11
Глава 2. Программа социально-психологического тренинга молодых супругов 18
2.1. Первичная диагностика супружеских и детско-родительских отношений 18
2.2. Психокоррекция супружеских и детско-родительских отношений 22
2.3. Контрольная диагностика супружеских и детско-родительских отношений 24
Заключение 27
Список литературы 30
Приложение 1. 32
Приложение 2. 36
Приложение 3. 38
Приложение 4. 39

1. Андреева Г.М. Социальная психология, - М.: «Наука» 2001.
2. Беличева С.А. Служба социальной защиты семьи и детства // Педагогика. - 1999.- № 8 - С. 23-27.
3. Бочарова В.Г. Личность - семья - община становится цент¬ром системы социальных служб. // Социальная работа. -1999. - № 1. С.3-9.
4. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: Аргус, 2001. – 207с.
5. Василькова Ю.В. Лекции по социальной педагогике - М.: Акаде-мия, 2004. С. 307.
6. Елизаров В.В. Семья в условиях демографического кризиса. - М.: Юридическая литература, 2005. - С.34-35.
7. Жданов В.И. Вопросы подготовки кадров для социальной работы с семьей. - М.: Юридическая литература, 2005. – С.28.
8. Захаров С.В., Иванова Е.Н. Рождаемость и брачность в России. // Социальные исследования. - 2004. - № 7
9. Куличенко Р.М. Социальная работа и подготовка социальных работников в современной России. – Тамбов: Изд. ТГУ им. Г.Р. Державина. - 2004.
10. О положении детей в Российской Федерации. Ежегодный государственный доклад. - 2004. - М., 2005.
11. Основы социальной работы. Учебник. Гл. 13, 15. – М., 2004.
12. Основы социальной работы. Учебник/отв. ред. П.Д. Павленок. - М.: Инфра-М., 2006. - Гл. 13.
13. Российская энциклопедия социальной работы. Т.2., Ст. - Семья как объект социальной работы. - М., 2004.
14. Семья и община: пути навстречу друг другу: Статьи о социальной работе с семьей, опыты работы. // Социальная работа. - 2000г. № 2/3. - С. 14-25.
15. Сластёнин В.А. Социальный педагог и социальный работник: лич-ность и профессия // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. / Под ред. Т.Ф. Яркиной и В.Г. Бочаровой. - Т.2. - Москва-Тула. 2000. - С. 265-275.
16. Социальная работа./Под общей редакцией проф. В.И.Курба¬това. - Ростов на Дону.: «Феникс», 2006. - С.426-433.
17. Теория и методика социальной работы. (Краткий курс) – М.: издательство «СОЮЗ», 2001. - 192 с.
18. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. - М., 2003.
19. Торохтий В.С. Основы психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьей. Учебное пособие, (часть I) - М.: МГСУ, 2000. - 240 с.
20. Теория и методика социальной работы. Вып.1. - М.: 2000. Тема 7. - С. 62.
21. Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии. /Под ред. В.М. Сафроновой. - М.: РГСИ, 1999.
22. Теория и методика социальной работы. Краткий курс. /Под ред. В.И. Жукова. - М.: Союз, МГСК, 2001.
23. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. - Л.: Медицина, 1997.