Развитие исследовательских умений у младших школьников

Актуальность проблемы вызвана еще и тем, что изменение уклада начальной ступени образования является основным направлением сегодняшних реформ. Усвоение предметного материала обучения из цели становится средством такого эмоционального, социального и интеллектуального развития ребенка, которое обеспечивает переход от обучения к самообразованию, а, следовательно, и успешную социализацию младшего школьника.

Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ
1.1. Роль исследовательских умений в развитии личности школьников
1.2. Организация исследовательской деятельности с детьми младшего школьного возраста
1.3. Некоторые закономерности исследовательской деятельности младших школьников
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Заключение
Список использованной литературы

1. Инновации в российском образовании: Среднее профессиональное образование. - М.: 2001.
2. Исаева О. В., Пятибратова Т Б. Некоторые вопросы организации научно-исследовательской деятельности учащихся// Начальная школа. 2002. №4.
3. Резолюция научно-практической конференции// Методология педагогического и психологического исследования, 4 октября 2002 г.
4. Леонтович А.В. Практика реализации программы исследовательской деятельности учащихся. – М.: 2002
5. Сердобинцев В.Я. Научная работа студентов - одно из важных условий формирования мировоз¬зрения и профессиональной подготовки // Система учебно-воспитательной ра¬боты в педагогическом институте как условие совершенствования качества подготовки специалистов. - Саратов, 1998.
6. Сысоева М.Е. Организация научно-исследовательской работы младших школьников. - М., 2002.
7. Шкарина Л.И. Некоторые закономерности исследовательской деятельности как образовательной технологии
8. Ялышева Л. В. Исследовательская деятельность — условие развития творческой личности. – М.: 2003.
9. Кононова А.А Экспериментальная работа в школе. – М.: 2002.
10. Ярошенко Н.Г., Гунявина Н.Л., Васильева С.В. Тенденции развития среднего педагогического образования // Среднее педагогическое образование: состояние, перспективы развития. - М.: 2001.