Психология научения МИП

37 вопросов

Сдано на оценку Зачтено

При покупке Вы получите ответы на вопросы, представленные ниже

"Традиционные формы обучения характеризуются

В зависимости от осознанности основных целей, методов и результатов учебной деятельности различают

В чем заключается специфическая особенность воспитания?

В чем заключается специфическая особенность учебной деятельности?

В чем заключаются особенности учебно-познавательной мотивации?

В чем заключаютсяосновнеы особенности науных понятий? Выготский указывал, что в отличие от обыденных понятий научные понятия имеют ряд особенностей…

Знания могут иметь разные содержательные характеристики. Какая из характеристик знаний приводится неверно (ошибочно)?

К основным средствам в составе учебных действий ошибочно (неверно) будет относить

Какая из возможных характеристик контрольно-корректировочных операций в составе учебной деятельности является ошибочной (неверной)?

Какая из особенностей характеризует творческую деятельность, как при использовании проблемного метода обучения, так и научное творчество?

Какая из характеристик ошибочно (неверно) характеризует умения как психические образования?

Какая форма опыта не характерна для развития человека?

Какие из указанных направлений организации психолого-педагогических условий не имеет прямого отношения к процессом воспитания?

Какие фактические данные, характеризующие учебную деятельность, не получают объяснения на основе теории формирования умственных действий Гальперина?

Какое важнейшее противопоставление лежит в основе организации современных научных знаний в различных предметных областях, которыми овладевают учащиеся?

Какое из основных свойств, характеризующих знания и умения, определено верно (среди других, определенных ошибочно)?

Какое из положений противоречит концепции развивающего обучения в начальной школе Л.В. Занкова?

Какое из свойств, характеризующих знания и умения, определено неверно (ошибочно)?

Какой из признаков характеризует теоретические обобщения (понятия) по Давыдову?

Какой из признаков характеризует эмпирические обобщения (понятия) по Давыдову?

Какой из способов сочетания слов учителя и средств наглядности в обучении является наиболее сложным и обеспечивает развитие мышления?

Какой из факторов негативно влияет на формирование учебной мотивации?

Какому этапу в функциональной организации учебной деятельности соответствует освоения знаний и умений на основе выполнения множество учебных действий и приемов (повторения, упражнения, группировки и классификации учебного материала, решения задач)?

Наличие внешней ориентировочной основы учебного действия (схемы ООД по П.Я. Гальперину) не предполагает:

Обучение, опирающееся на "проблемные" формы изложения учебного материала и направленое на формирование и развитие общих учебных, творческих и познавательных способностей обозначают как

По Давыдову в младшем школьном возрасте в рамках учебной деятельности необходимо обеспечить условия для решения важнейших задач. Какая из указанных задач не имее отношения к младшему школьному возрасту?

Приходя в начальную школу, ребенок переходит к осуществлению общственно значимой и общественно оцениваемой деятельности. В учебной деятельности присутствует внутреннее противоречие: учебная деятельность, являясь общественной по своему значению…

Психологический анализ результатов процесса учения не должен подменяться описанием предметных действий, усваемых в учении. Поэтому в учебной деятельности, прежде всего, треюуется анализировать

Теоретические знания обеспечивают

Форма преобразования предмета в учебной деятельности, которая осуществляется с опорой на изображения и знаково-символические средства, замещающей материальный объект, выделяется и обозначается как

Форма преобразования предмета в учебной деятельности, которая осуществляется с помощью орудийных средств по отношению к объекту, выделяется и обозначается как

Что представляет собой знания как психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Что представляет собой умения психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Что представляют собой способности как психические образования?

Что представляют собой умения как психические образования с позиций теории формирования умственных действий?

Что при использовании отметок в учебной деятельности может иметь наиболее позитивные последствия для развития ребенка?

Эмпирические знания обеспечивают