Общение дошкольников с интеллектуальноой недостаточностью

Современный этап развития общества выдвигает новые задачи воспитания детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта. Большое значение придается проблеме психологической подготовки детей к школе, в решении которой ведущую роль играет общение с взрослым как центральное звено когнитивного и волевого развития ребенка. В последние годы отечественные исследователи уделяли большое внимание проблеме общения нормально развивающихся дошкольников .

Введение
Глава 1. Теоретические основы проблемы общения детей
дошкольного возраста с проблемами в
интеллектуальном развитии
1.1. Особенности формирования общени
детей дошкольного возраста с нормальны
психическим развитием
1.2. Понятие “задержка психическог
развития” и ее классификация
1.3. Особенности общения детей дошкольног
возраста с проблемами в интеллектуально
развитии
Глава 2.Направление коррекционной работы п
формированию общения у дете
дошкольного возраста с проблемами
интеллектуальном развитии
2.1.Методика экспериментального исследования
2.2. Особенности общения со взрослым
старших дошкольников с задержко
психического развития
2.3. Развитие общения у дошкольников
проблемами в интеллектуальном развитии
процессе обучения
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

1. Аугене Д.Й. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного воз-раста и пути его активизации || Дефектология 1987 г.№
2. Авреева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец || М.1991 г
3. Богуславская З.М. Индивидуальные различия в процессе общения со взрослыми у детей дошкольного возраста || Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР. т.2, М.1968 г
4. Бедельбаева Х.Т. Влияние общения на избирательное отношение детей к “социальным” и “несоциальным” зрительным сигналам || Новые исследования в психологии. 1978 г. №2
5. Бюлер Ш., Тюдор Тарт.Б., Гетцер Г. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни. || 1931 г
6. Ветрова В.В. Особенности речи дошкольников в ситуации вербального управления деятельностью || Психолого-педагогические проблемы обучения и воспитания дошкольников. 1981 г
7. Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психологического развития у детей
8. Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста. || М. 1982 г
9. Выготский Л.С. Прблема развития в структурной психологии. || Основы психологического развития.1934 г
10. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.|| М.1960 г
11. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.|| М.1988 г
12. Галигузова Л.Н., Землянухина Т.М. Зарождение общения между детьми в раннем возрасте || Генетические проблемы социальной психологии. Под редакцией Коломинского Я.Л., Лисиной М.И. Минск 1985 г
13. Годовикова Д.Б. Влияние общения со сверстниками на общение детей со сверстниками || Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. Под редакцией Лисиной М.И. М.1980 г
14. Головина Ж.Н. Некоторые особенности общения со взрослым детей дошкольного возраста с нарушениями умственного развития || Обучение и воспитание умственно отсталых детей и подростков. Иркутск ИГПИ 1989 г
15. Гвоздев Л.Н. Вопросы изучения детской речи. М.1961 г
16. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. М.1992 г
17. Денисова М.П., Фигурин Н.Л. Ранние условные рефлексы у детей || Советская педиатрия. 1935 г. №
18. Елагина М.Г. Значение ситуативно-делового общения со взрослыми для становления активной речи у детей || Общение и речь. М.1985 г
19. Жукова Н.С.,Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Екатерин-бург.1998 г
20. Запорожец А.В., Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников.М.1974
21. Коррекционное обучение, как основа личностного развития аномальных дошкольников (под редакцией Носковой Л.П.) М.1989 г
22. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М.1991 г
23. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Ярославль. 1996 г
24. Кистяковская М.Ю. Воспитание детей первого года жизни в яслях и домах ребенка. М.1946 г
25. Лалаева Р.И. Особенности логопедической работы с детьми страдающими задержкой психического развития || Логопедия. (Под редакцией Волковой Л.С., Шаховской С.Н.) М.1998 г
26. Леонтьев А.А. Деятельность и общение || Вопросы философии.1979 г.№
27. Лисина М.И., Галигузова Л.Н. Становление потребности детей в общении со взрослыми и сверстниками || Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Лисиной М.И.) М.1980 г
28. Лисина М.И., Капчела Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. Кишинев.1987 г
29. Лисина М.И. Особенности практически действенного общения со взрослыми у детей раннего возраста || Материалы III всесоюзного съезда общества психологов СССР т.2. М.1968 г
30. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни || Проблемы общей возрастной и педагогической психологии (Под редакцией Давыдова В.В.) М.1978 г
31. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.1986 г
32. Лисина М.И., Сарториус Т.Д. Влияние общения со сверстниками на познавательную активность дошкольников || Психология формирования личности и проблемы обучения (Под редакцией Эльконина Д.Б., Дубровиной И.В.) М.1980 г
33. Лисина М.И., Смирнова Р.А. Потребности и мотивы общения между до-школьниками || Генетические проблемы социальной психологии (Под редакцией Коломинского Я.Л.) Минск 1985 г
34. Ломов Б.Ф. Методологические проблемы социальной психологии. М.1975
35. Лубовский В.И. Высшая нервная деятельность и психологические особен-ности детей с задержкой психического развития || Дефектология. 1975 г.№
36. Лурия А.Р. Мозг и психологические процессы. М.1963 г.