Эмоционально-личностная сфера подростков с физическими недостатками

Образ телесного "Я", который является частью представления человека о себе самом, в немалой степени подвержен внешним воздействиям, протекающим как на вербальном, так и невербальном уровнях. Испытывая их на себе и пытаясь определенным образом интегрировать, человек неизменно соотносит с ними свое восприятие собственного тела. Внешность человека является, однако, лишь одним из аспектов всего образа "Я", несмотря на то, что гомосексуальные средства массовой информации и реклама уделяют ей чрезмерно большое внимание. Если же образ "Я" человека основан исключительно или преимущественно на его телесном образе "Я", высока вероятность, что у такого человека возникнут психологические проблемы. Это относится и к детям. В случае наличия какого-либо физического недостатка происходит изменение Я-концепции и восприятия образа собственного тела.

Введение 3
Глава 1. Подходы к исследованию эмоционально-личностной сферы у детей с физическими недостатками 6
1.1. Исследование образа Я и восприятия себя в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2. Реакция человека на физический недостаток или заболевание 14
1.3. Взаимосвязь психических и физических факторов в возникновении, развитии, и исходе заболевания 22
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей эмоционально-личностной сферы у подростков с физическими недостатками 31
2.1. Цель, задачи, гипотеза.
2.2. Методики исследования
2.3. Характеристика испытуемых 31
2.4. Результаты исследования и их обсуждение 44
2.3 Выводы 59
Заключение 61
Список литературы 63
Приложения 65

1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967
2. Гарбузов В.И. Человек, жизнь, здоровье: Древние и новые каноны медицины. С-Пб., 1995
3. Карвасарский Б.Д. Психотерапия.- М.: Медицина, 1985
4. Клайн В. Как подготовить вашего ребенка к жизни. – М., 1992
5. Клиника и механизмы патоморфоза соматогенных и психических заболеваний. - Св., 1978.
6. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста - М., 1979.
7. Кэмпвел Р. Герой с тысячью лиц. – М., 1997
8. Лисина М.И., Сильвестру А.И. Психология самосознания у дошкольников. Кишинев: Штиинца, 1983
9. Любан-Плоцца Б., Пельдингер В., Крегер Ф. Психосоматический больной на приеме у врача. С-Пб., 1994
10. Никитин В. Н. Энциклопедия тела. М., 2000.
11. Николаева В.В. О психологической природе алекситимии. М., 1991
12. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – М., 1995
13. Панин Л.Е., Соколов В.П. Психосоматические взаимоотношения при хроническом эмоциональном напряжении. - М., 1981
14. Пиаже Ж., Инхельдер Б. Психология ребенка. СПб., 2003.
15. Психофизиология. Учебник для вузов / Под ред. Ю. И. Александров СПб.: ПИТЕР, 2001.
16. Разенкова А. Я. Игры с детьми младенческого возраста // Школьная пресса, 2000.
17. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. M., 1979.
18. Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии, т.2. – М.: Педагогика, 1989
19. Смулевич А.Б. Психосоматические расстройства (клиника, терапия, организация медицинской помощи) // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2000. - Т.2.
20. Тарнавский Ю.Б. Под маской телесного недуга. - М.: Знание, 1990. - 64 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. "Медицина"; №3).
21. Ташлыков В.А. Психологическая защита у больных неврозами и с психологическими расстройствами: Пособие для врачей. С-Пб., 1992
22. Тимошенко Г. В., Леоненко Е. А. Работа с телом в психотерапии. М.: Изд-во института психотерапии, 2006.
23. Тхостов А. Психология телесности. М.: Смысл, 2002.
24. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 2002.
25. Якобсон С.Г., Морееа Г.И. Образ себя и мо¬ральное поведение дошкольников // Вопросы психологии. - 1989. - № 6. С. 34—42
26. Якобсон С.Г., Тищенко Т.И. Формирование Я-потенциального положительного как метод регуляции поведения дошкольников// Вопросы психологии. – 1997. - № 3