Развитие творческой личности

Ежегодно преподавателей ВУЗовской кафедры интересует вопрос о том, насколько полно выпускаемые ими молодые специалисты подготовлены к творческой самостоятельной работе, насколько им в условиях перехода к рынку удалось каждого студента “провести” через такие программы и курсы, которые должны позволить лучше раскрыться личностям студентов и найти себя в качестве молодых специалистов на рынке труда.

Глава1. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ И КОМПОНЕНТЫ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА (литературный обзор)
1.1. Методы оценки индивидуальных особенностей поведения человека
1.2. Потребности человека – основы мотивации его действий
1.3. Развитие форм сознания в процессе творческой деятельности человека 1.4. Основы творческого процесса в эволюционном аспекте
1.5. Методы исследования творческого потенциала личности человека
1.6. Выводы. Предпосылки создания условий для развития творческой активности личности в педагогическом процессе
Глава2. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ МОТИВОВ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ НА СТАДИИ ОБУЧЕНИЯ
2.1. Системный подход к совершенствованию структуры обучения
2.2. Виды обучения и определяющие концепции усвоения знаний
2.3. Принципы и методы обучения
2.4. Проблемы инженерного образования
2.5. Выводы. Задачи развития творческой активности личности на этапе изучения специальных дисциплин в ВУЗе
Библиография

1. Абдрауров С. Успевает ли думать студент на лекции? // Студенческий меридиан. 1981. № 11.
2. Александров Г.Н., Ратнер Г.Л. Программное обучение и его место в меди-цинских ВУЗах. М.: Медицина, 1968.
3. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. М.: Московский рабочий, 1973.
4. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. М.: Советское радио, 1979.
5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977.
6. Арстанов М.Ж., Гарунов М.Г., Хайдаров Ж.С. Проблемное обучение в учебном процессе ВУЗа. Алма-Ата: Мектеп, 1979.
7. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его методологические закономерности и основы. М.: Высш. шк., 1980.
8. Архангельский С.И. Лекции по теории изучения в высшей школе. М.: Высш. шк., 1974.
9. Афасижев М.Н. Эстетика Канта. М.: Наука, 1975.
10. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебного процесса (общедидактичес¬кий аспект). М.: Педагогика, 1977.
11. Бабанский Ю.К. Проблемное обучение как средство повышения эффективности учения школьников. Ростов-на-Дону, 1970.
12. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Теория резания металлов. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1990.
13. Барботько А.И. Основы аналитической геометрии рабочей части режущих инструментов. Тула: Изд-во ТПИ. 1981.
14. Барботько А.И. Сборник задач и упражнений по геометрии инструментов. Тула: Изд-во ТПИ. 1980.
15. Барботько А.И. Осиновский Э.И. Задачи и упражнения для самостоятельной подготовки по курсу “теория резания металлов”. Тула: Изд-во ТПИ, 1984.
16. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Осиновский Э.И. Основные закономерности процесса резания. Воронеж: Изд-во ВПИ, 1987.
17. Барботько А.И. Зайцев А.Г. Осиновский Э.И. Опорный материал для самостоятельной работы студентов по теории резания. Воронеж: Изд-во ВПИ, 1987.
18. Барботько А.И. Проблемы терминологии в курсе “теория резания материалов”. // Совершенствование методического обеспечения учебного процесса. Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 1997.
19. Барботько А.И. Поисково-систематические задачи в резании материалов. Курск. гос. техн. ун-т. Курск, 1998.
20. Барботько А.И. Моделирование и исследование процессов резания. Воронеж. ВГУ. 1998.
21. Бахматов Р.Б. Загадка НТР. М., 1979.
22. Бенедиков Б.А. Бенедиков С.Б. Психология обучения и воспитания в высшей школе. Минск: Вышэйшая школа, 1983.
23. Беспалько В.П. Программированное обучение. М.: 1970.
24. Бобров В.Ф. Основы теории резания металлов. М: Машиностроение, 1975.
25. Бодалев А.А. Об особенностях понимания преподавателем студентов // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Л., 1978. Вып. 4.
26. Бодалев А.А. О некоторых направлениях разработки проблем высшей школы. // Проблемы формирования личности специалиста широкого профиля. Л., 1976.
27. Введенский Н.Е. Условия продуктивности умственной работы // Физиология нервной системы. Избранные труды. М., Медгиз, 1952.
28. Вергасов В.М. Проблемное обучение в высшей школе. Киев: Высшая школа, 1977.
29. Волков Ф. Прежде всего – коллеги // Студенческий меридиан. 1983. №4.
30. Волчегурский Л.А. Внедрение необходимо и реально // Вестник высшей школы. 1979. №10.
31. Вульф А.М. Резание металлов. Л., 1973.
32. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
33. Гальперин П.Я. Введение в психологию. М.: Изд-во МГУ, 1976.
34. Гангнус А. На руинах позитивной эстетики // Новый мир. 1988. №9.
35. Гарунов М.Г., Пустовит В.В. Проблемное обучение и возможности его применения в ВУЗе. М.: Изд-во НИИВШ, 1977.
36. Горская Л.В. Отбор учебного материала // Вестник высшей школы. 1980. №12.