«Модели тьюторства в странах Евросоюза»

Европейский опыт применения методов обучения, ориентированных на детей, оказался одним из самых эффективных в процессе самоопределения личности. Доказано, что принцип индивидуализации и его компоненты - педагогическое сопровождение, построение индивидуальной образовательной траектории - эффективные методы реализации модернизации образования.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………3

2. Теоретические основы тьюторства ………………………………………4

3. Современные модели тьютерства в странах Евросоюза………………..6

5. Заключение………………………………………………………………....9

6. Список используемой литературы……………………………………….10

Список используемой литературы

1. Андреева, Е.А. Эволюция классической модели тьюторской деятельности и ее современные формы /Е.А. Андреева// Вестник Поволжской академии государственной службы. - №4(25) - Саратов. - 2010. - С.140-144.

2. Барбагира А.А., Федорова Н.В. Британские университеты. – М: Высшая школа, 1979.

3. Бочкарева С. М. Особенности тьюторства в современной зарубежной высшей школе // Высшее образование сегодня. - 2011. - № 3. - С. 9-11.

4. Бочкарѐва С.М. История тьюторства // Российский научный журнал. – 2009. – № 3. – С. 124-129.

5. Ковалёва, Т.М. Тьюторское сопровождение как управленческая технология [Текст]/Т.М.Ковалева//Технологии открытого образования. – М: АПКиПРО, 2002.