ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Надо разработать технологическую карту урока:

Приложение 1

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема

Класс

1. ИНФОРМАЦИЯ О РАЗРАБОТЧИКЕ СЦЕНАРНОГО ПЛАНА

ФИО разработчика (введите свои ФИО):

Место работы/регалии разработчика (введите свои место работы и/или регалии):

Дата (введите дату заполнения разработчиком данного описания):

2. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПО УРОКУ

Предмет (укажите название учебного предмета):

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

Номер урока (укажите номер урока согласно УТК):

Тема урока (укажите тему урока согласно УТК):

Уровень изучения (укажите один или оба уровня изучения (базовый, углубленный), на которые рассчитан урок):

Тип урока (укажите тип урока):

☐ урок освоения новых знаний и умений

☐ урок-закрепление

☐ урок-повторение

☐ урок систематизации знаний и умений

☐ урок развивающего контроля

☐ комбинированный урок

☐ ценностно-ориентированный урок

Адаптация для детей с ОВЗ (выберите «да» или «нет» из списка. Для варианта «да» укажите дополнительно вид ОВЗ)

Выберите элемент (Да, Нет)

Если адаптация для детей с ОВЗ присутствует, то укажите вид ОВЗ: 

Планируемые результаты:

Для учителя 

Для ученика 

Личностные (по ФОП ООО или ФОП СОО) 

Ты узнаешь:

●    

Ты научишься:

● 

● 

Метапредметные (по ФОП ООО или ФОП СОО)

Предметные (по ФОП ООО или ФОП СОО)

Ключевые слова (введите через запятую список ключевых слов, характеризующих урок):

Базовые понятия, единые для школьного образования (укажите одно или несколько соответствующих понятий - при их наличии):

Краткое описание (введите аннотацию к уроку

БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

В зависимости от специфики предметной области, типа урока и других факторов разработчик может использовать все или некоторые из предложенных блоков, а также все или отдельные из предложенных модулей в рамках блоков.

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Модуль 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

1.1

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

Рекомендации для учителя

Предложите учащимся прослушать аудиозапись и ответить на вопросы: 

•  Какие источники опасности в быту вы можете назвать? 

• Сталкивались ли вы с опасными ситуациями в быту? Назовите их. 

• Какие действия вы предпринимали для ликвидации данных ситуаций

Модуль 1.2. Актуализация опорных знаний

1.2

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

1.2.1  

Рекомендации для учителя

Предложите учащимся ознакомиться с интерактивной картой возможных источников опасности в быту и необходимых мер безопасности.

Задайте ученикам вопросы о возможных последствиях нарушения определенных мер безопасности, например:

• Почему нельзя тянуть за шнур электроприбора?

• Почему нельзя пользоваться электроприборами в воде?

• Почему нельзя оставлять чайник без присмотра на включенной газовой плите?

• Почему нельзя оставлять открытый кран, если вода отключена?

• Почему следует переносить острые предметы острой частью вниз и назад?

1.2.2 

Предложите учащимся выполнить практическую работу на тему «Правила поведения при утечке газа». Задайте вопросы: 

• Какую опасность представляет бытовой газ для жизни человека? 

• Дом с каким отоплением безопаснее: газовым, электрическим или дровяным?

• Какие преимущества и опасности таит в себе каждый вид отопления? 

Обсудите ответы учащихся.

 Модуль 1.3. Целеполагание

1.3

Рекомендации для учителя

Рекомендации ученика (самостоятельная работа дома):

БЛОК 2. Освоение нового