Родительские установки в семьях детей-инвалидов

Наше исследование проводилось на базе Государственного учреждения «Комплексный Центр социального обслуживания населения» Невского района, города Санкт-Петербурга.
Работа проводилась на отделении психолого-педагогической помощи семьям, имеющим детей-инвалидов.
Выборка: в исследовании приняли участие 84 человека, 42 из них - группа семей с детьми-инвалидами (диагноз ДЦП, 40 девочек и 2 мальчика в возрасте от 4 до 10 лет), не работающие, от 24-30 лет, семьи полные (экспериментальная выборка).
Для этого были выбраны следующие методы исследования:
1. Теоретические: изучение и анализ научной литературы, изучение и обобщение современной российской и зарубежной практики.
2. Эмпирические:
• Анкетирование;
• Беседа совместно со специалистами, родителями и детьми;
• Игровые досуговые программы («Светофор», «Пчелы и медведь», «Мой веселый, звонкий мяч…», «Пленники», «Шарик», «Послушный мячик» автор Наталья Григорьевна Вознюк «Полная энциклопедия современных развивающих игр для детей»; «Игра наоборот», «Что игрушка расскажет о себе», «Море волнуется» автор Елена Анатольевна Бойко «Лучшие подвижные и логические игры»);
• Семейное коллективное художественное творчество («автопортрет» семьи, техника декупаж);
• Тест, составленный нами, «Взаимоотношения в семье».

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей родительских установок в семьях, имеющих детей-инвалидов
1.1. Проблема детско-родительских отношений в педагогике и психологии
1.2. Родительские установки и стили воспитания
1.3. Семья как развивающая среда для ребенка с инвалидностью
Выводы по главе 1
Глава 2. Экспериментальное изучение взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с инвалидностью
2.1. Цель, задачи и методики исследования
2.2 Анализ полученных результатов
2.3. Основные направления коррекционной работы с родителями, воспитывающими детей-инвалидов
2.4. Выводы по главе 2
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения
Приложение 1 - АНКЕТА
Приложение 2 - Рекомендации родителям, воспитывающим ребенка- инвалида
Приложение 3 - Тест "Взаимоотношения в семье"

1. Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" ( Федеральный закон Российской Федерации от 30 ноября 2011 г. N 355-ФЗ)
2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - 368 с.
3. Аксенова Л.И., Белякова Л.И., Архипов Б.А., Назарова Л.И. Специальная педагогика. М.,2010. – 521 с.
4. Антонов А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 640 с.
5. Безух С.М., Лебедева С.С. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов. М., 2010. – 452 с.
6. Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система// Психол. журн. — 2009. — № 5. — С.38-44.
7. Будинайте Г.Л., Корнилова Т.В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопросы психологии — 2009.— № 5. — С. 99-105.
8. Буланова О.Е. «Модель инклюзивного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ» Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции «Психология образования: социокультурный ресурс
Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Москва, 2010.
9. Бурменская Г.В., Лидерс, А.Г. Возрастно-психологическое консультирование. – М.: Издательство МГУ, 2010. - 136 с.
10. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений- 5-е изд. стер. (Серия: «Высшее профессиональное образование- Педагогические специальности») Академия 2010. – 352 с.
11. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии/ Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. — М.: Смысл, 2008. – 336 с.
12. Волков Ю.Г. Социология: Учебник / Ю.Г. Волков, В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко и др.; Под ред. Ю.Г. Волкова. - М.: Гардарики, 2010. - 512 с.
13. Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопр. психол. - 2008. - № 3. С. 15 – 21.
14. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности. Психология личности в трудах отечественных психологов.— СПб.: Питер, 2010. – 172 с.
15. Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов. –М., 2012. – 460 с.
16. Гудечек Я. Ценностная ориентация личности. Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. — М., 2009. – 208 с.
17. Гулевский В.Я. Индивидуальная психотерапия. – М.: «Аспект Пресс», 2008. – 189 с.
18. Гуров В.Н., Селюкова, Л.Я. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. - Ставрополь, 2008. – 215 с.
19. Дашков К.О. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности. – М.: Академия, 2009. – 608 с.
20. Жуков Т. И. О международной ассоциации школьной и профессиональной ориентации // Вопр. психол. - 2007. - № 5. - С. 140-145.