Формы и методы работы педагогов детского сада с родителями

Предмет: Дошкольное образование.

Сделана в феврале 2019 года.

Было организовано экспериментальное исследование. 

Выборка. 10 родителей детей второй младшей группы

В приложении анкета и фото игрушек.

В данной работе не указана база исследования. Таким образом, если подставить нужную базу исследования, то работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – обоснованность формы и методы работы с родителями в детском саду

Задачи исследования:

1. Раскрыть основные принципы взаимодействия родителей с семьей дошкольника.

2. Проанализировать основные формы и методы организации взаимодействия воспитателей ДОУ с семьей дошкольника.

3. Выявить потребности родителей во взаимодействии с воспитателями ДОУ по проблеме воспитания и развития детей дошкольного возраста.

4. Разработать рекомендации по организации работы семейного клуба как активной формы взаимодействия родителей с семьей дошкольника.

Гипотеза исследования: взаимодействие дошкольного учреждения с семьей будет эффективнее, если в работе преобладают формы, направленные на привлечение родителей к воспитанию своих детей.

Объект исследования – взаимодействие с родителями

Предмет исследования – формы и методы работы педагогов детского сада с родителями

Методологическая основа исследования. Проблема организации взаимодействия ДОУ с семьями дошкольников достаточно новая для современного этапа развития педагогики. Методы и формы организация партнерских отношений с семьей дошкольника раскрыты в научных трудах Г.Л. Кузнецовой, Ю.В. Терентьевой. Ю.М. Тонковой, К.Е. Чижовой и др. Г.А. Антипиной, Ю.Д. Коробовой, А.М. Осиповым и др. дан анализ понятия «взаимодействие», «формы работы с родителями». И. Буева, Л.И. Горбунова, Г.Б. Морозова, З.К. Новобранец и др. представили организацию инновационных форм работы с родителями дошкольников.

 Методы исследования: теоретические – анализ литературы, методы аналогии и классификации, синтез и обобщение; эмпирические – анкетирование, математическая обработка результатов исследования.

Практическая значимость: Результаты исследования могут быть использованы педагогами в качестве методической основы для разработки мероприятий для детей и родителей, для проведения практических семинаров для педагогических работников, в учебном процессе для подготовки воспитателей дошкольных учреждений.

База исследования: МАДОУ№

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, списка литературы, приложений. 

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.08.2020 г. составила 65%

Оглавление

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты проблемы работы с родителями в научной литературе 6

1.1 Основные принципы взаимодействия родителей с семьей дошкольника 6

1.2 Основные формы и методы организации взаимодействия воспитателей ДОУ с семьей дошкольника 11

Выводы по первой главе 17

Глава 2 Прикладные аспекты использования активных форм и методов работы с семьей в современном ДОУ 18

2.1 Анализ потребностей родителей дошкольников во взаимодействии с воспитателями ДОУ по проблеме воспитания и развития детей 18

2.2 Использование нетрадиционных форм работы как активной формы взаимодействия воспитателей ДОУ с родителями 25

Выводы по второй главе 31

Заключение 32

Список литературы 34

Приложение 1 36

Приложение 2 38

Приложение 3 39

1. Антипина, Г. А. Новые формы работы с родителями в современном ДОУ / Г. А. Антипина // Воспитатель ДОУ. – 2011. – №12. - С. 88-94 

2. Арнаутова, Е. П. Планируем работу с семьей / Е. П. Арнаутова // Управление ДОУ. – 2002. – № 4. – С. 66-70 

3. Байбородова, Л. В. Взаимодействие школы и семьи / Л. В. Байбородова. – Москва : Академия развития, 2009. – 224 с.

4. Балалиева, О. В. Социальное партнерство как организационная инновация дошкольного образовательного учреждения / О. В. Балалиева // Педагогика. – 2015. – №2. – С. 58-61.

5. Буева, И. Социальное партнерство: детский сад и дополнительное образование / И. Буева // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 7. – С. 30-31.

6. Горбунова, Л. И. Социальное партнерство в детском саду / Л. И. Горбунова // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 58-59.

7. Горшкова, И. И. Сотрудничество с семьей дошкольника в условиях ФГОС ДО / И. И. Горшкова // детский сад от А до Я. – 2013. – № 4. – С. 73-75.

8. Грибоедова, Т. П. Социальное партнерство семьи и дошкольного образовательного учреждения : проблемы и опыт реализации / Т. П. Грибоедова // Педагогика. – 2015. – № 3. – С. 3-6.

9. Доронова, Т. Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т. Н. Доронова. – Москва : «Просвещение», 2014. – 198 с. 

10. Иванова, Н. В. Социальное развитие детей в ДОУ : методическое пособие / Н. В. Иванова. – Москва : ТЦ Сфера, 2014. – 128 с.

11. Козина, Т. И. Нетрадиционные формы взаимодействия с семьей дошкольника / Т. И. Козина // Молодой ученый. – 2015. – №2. – С. 5. – С. 63-66.

12. Козлова, А. В. Работа ДОУ с семьей : методические рекомендации / А. В. Козлова, Р. П. Дешеулина. – Москва : ТЦ «Сфера», 2010. – 112 с.

13. Коробова, Ю. Д. Активные формы взаимодействия с родителями дошкольника / Ю. Д. Коробова // Молодой ученый. – 2016. – №1. – С. 85-89.

14. Корюкина, Т. В. Социальное партнерство как новая философия взаимодействия детского сада и семьи / Т. В. Корюкина // Дошкольная педагогика. – 2016. – №8. – С. 47-49.

15. Кузнецова, Г. Л. Социальное партнерство как форма взаимодействия с родителями дошкольников / Г. Л. Кузнецова // детский сад от А до Я. – 2015. – №2. – С. 74-78

16. Лабикова, И. М. Социальное партнерство в детском саду / И. М. Лабикова // Педагогика. – 2014. – №2. – С. 76-79.

17. Митрохин, В. И. Социальное партнерство: учебное пособие / В. И. Митрохин. – Екатеринбург, 2014. – 110 с.

18. Морозова, Г. Б. Средства и методы работы с семьей дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / Г. Б. Морозова // Детский сад от А до Я. – 2013. – №2. – С. 22-28.

19. Моросанова, В. И. Основы дошкольной педагогики / В.И . Моросанова. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 471 с.

20. Новобранец, З. К. Социальное партнерство как инновационная форма работы с родителями дошкольников / З. К. Новобранец // Детский сад от А до Я. – 2014. – № 6. – С. 44-50.

21. Осипов, А. М. О социальном партнерстве в сфере образования / А. М. Осипов // Социологические исследования. – 2012. – С. 108-115.

22. Терентьева, Ю. В. Взаимодействие ДОУ с семьей дошкольника / Ю. В. Терентьева // Детский сад от А до Я. – 2015. – №3. – С. 21-27.

23. Тонкова, Ю. М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи / Ю. М. Тонкова, Н.Н. Веретенникова // Проблемы и перспективы развития образования (II): материалы международной научной  конференции (г. Пермь, май 2012 г.). – Пермь: Меркурий, 2012. – С. 71-74.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 25 с.

25. Чижова, К. Е. Взаимодействие с родителями как условие успешного развития дошкольника / К. Е. Чижова // педагогика. – 2014. – №2. – С. 41-45