Основы педагогического мастерства

Итоговый тест

Вопрос 1

Что такое навыки?

Выберите один ответ:

a. Умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства 

b. Путь достижения цели и задач обучения.

c. Овладение способами применения усвоенных знаний на практике

d. Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение наукой.

Вопрос 2

Что называется обучением?

Выберите один ответ:

a. Отражение человеком объективной действительности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки.

b. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний.

c. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых. 

d. Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.

Вопрос 3

Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.

Выберите один ответ:

a. Словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные.

b. Продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща.

c. Убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты.

d. Лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща.

Вопрос 4

По характеру познавательной деятельности учащихся выделяют следующие методы. Из приведённых ответов найдите правильный.

Выберите один ответ:

a. Словесные, наглядные, практические, логические.

b. Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские. 

c. Традиционный, продуктивный, репродуктивный, дедуктивный, программированный, компьютерный.

d. Объяснения нового материала, повторения, закрепления, комбинированный, контроля.

Вопрос 5

Что вы понимаете под содержанием обучения (образования)?

Выберите один ответ:

a. Предметная поддержка учебного процесса

b. Дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели.

c. Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения. 

d. Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели.

Вопрос 6

Что такое организация процесса обучения?

Выберите один ответ:

a. Упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы для наилучшей реализации поставленной цели 

b. Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные

c. Дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели.

d. Упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания, и практического применения знаний.

Вопрос 7

Педагогическое мастерство обеспечивается наличием.

Выберите один ответ:

a. Психолого-педагогическим компонентом, входящих в психологическую структуру педагогической деятельности.

b. Соотнесённости психолого-педагогических компонентов с уровнями деятельности педагога-мастера.

c. Все ответы верны. 

d. Определённых уровней педагогических способностей.

Вопрос 8

В чем заключается целостность педагогического процесса?

Выберите один ответ:

a. В подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели – формирование всесторонне и гармонически развитой личности. 

b. В том, что все процессы, образующие общий педагогический процесс, протекают в одних и тех же условиях.

c. В том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой.

d. В том, что педагогический процесс не делится на составные части.

Вопрос 9

Почему в моделях аттестации не учитывается такой критерий, как психолого-педагогическая подготовка учителя?

Выберите один ответ:

a. Потому, что эта подготовка «оседает» в результатах и «высвечивается» через них.

b. Потому что теоретические знания педагогики и психологии ещё не гарантируют высоких результатов.

c. Это проверяется на экзаменах.

d. Все ответы верны. 

Вопрос 10

Что называется развитием?

Выберите один ответ:

a. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека. 

b. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний, умений и навыков.

c. Процесс развития человека как социального существа под воздействием всех факторов – экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических.

d. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности, под воздействием учителя.

Вопрос 11

 Какому из перечисленных понятий соответствует данное определение:

“ Составная часть общей и личностной культуры, совокупность моральных норм, определяющих отношение педагога к своему профессиональному долгу, степень глубины и основательности овладения знаниями педагогической теории в ее постоянном развитии, умение применять эти знания самостоятельно, методически обоснованно и с высокой эффективностью в учебно-воспитательном процессе, в неразрывной связи в социальной реальностью”.

Выберите один ответ:

a. педагогическое мастерство

b. педагогическое призвание.

c. педагогическая культура 

Вопрос 12

Назовите основные типы уроков. Из приведённых ответов выберите правильный.

Выберите один ответ:

a. Выделяются следующие типы уроков: комбинированные; изучение новых знаний; формирование новых умений; обобщения и систематизации изученного; контроля и коррекции знаний, умений; практического применения знаний, умений. 

b. Уроки бывают таких типов: вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, контрольные.

c. Основные типы уроков следующие: заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа, практические и лабораторные уроки.

d. Выделяются следующие типы: индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися; иллюстрации учебного материала; компьютерные уроки; лабораторные работы; контроля и коррекции.

Вопрос 13

Дайте определение понятию педагогическое мастерство.

Выберите один ответ:

a. Совершенное владение педагогической технологией. 

b. Основные элементы педагогического мастерства

c. Квалифицированный работник в педагогической деятельности

d. Способность к педагогической деятельности.

Вопрос 14

Компоненты педагогического процесса.

Выберите один ответ:

a. Дидактический, психологический, социологический, организационный.

b. Содержание, структура, средства, методы, организация. Управление. Результат обучения.

c. Преподавание, учение, образование, обучение, воспитание, развитие, формирование, цель, средства, методы, формы и результаты обучения.

d. Целевой, содержательный, деятельностный, организационно-управленческий, результативный 

Вопрос 15

К какому понятию относится это определение: «Комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности».

Выберите один ответ:

a. Педагогическое мастерство. 

b. Педагогические умения.

c. Педагогический опыт.

d. Педагогическая деятельность.

Вопрос 16

Основными категориями дидактики являются:

Выберите один ответ:

a. Знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства, принципы, компоненты и результаты обучения.

b. Преподавание, учение, обучение, образование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения. 

c. Образование, обучение, воспитание, развитие, цель, содержание, виды, формы, методы и средства.

d. Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты обучения.

Вопрос 17

Что такое педагогический эксперимент?

Выберите один ответ:

a. Целенаправленное, одинаковое для всех испытуемых обследование, проводимое в строго контролируемых условиях.

b. Научно поставленный опыт преобразования педагогического процесса в точно учитываемых условиях. 

c. Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса или явления.

d. Метод массового сбора материала с помощью специально разработанных опросников.

Вопрос 18

Что вы понимаете под содержанием образования?

Выберите один ответ:

a. Содержание образования – это не что иное, как перечень предметов, которые должны изучаться в школе, количество часов на их изучение и указание тем, разделов.

b. Под содержанием обучения следует понимать такой круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей, потребностей.

c. Содержание образования – это система знаний, умений и навыков, отобранных для изучения в школе, овладение которыми обеспечивает основу для всестороннего развития учащихся, формирования их мышления, познавательных интересов и подготовки к трудовой деятельности. 

d. Содержание образования – это объем знаний по каждому учебному предмету, количество часов, которое отводится на изучение определенных тем, вопросов курса.

Вопрос 19

Структура процесса профессионально-педагогического общения включает:

Выберите один ответ:

a. Моделирование педагогом предстоящего общения с классом (прогностический этап).

b. Организацию непосредственного общения в момент начального воздействия (коммуникативная атака).

c. Управление общением в ходе педагогического процесса, анализ осуществлённой системы общения и моделирование её на предстоящую деятельность.

d. Все ответы верны. 

Вопрос 20

Из приведённых вариантов, определите понятие педагогической технологии 

Выберите один ответ:

a. Комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приёмов управления педагогическими системами.

b. Вид дополнительного профессионального образования.

c. Научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий. 

d. Последовательная смена состояний педагогической системы.

Вопрос 21

Что называется педагогическим процессом? 

Выберите один ответ:

a. Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. 

b. Это система, объединяющая в себе процессы обучения, воспитания, развития, формирования, преподавания и учения.

c. Внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека

d. Процесс активной деятельности личности

Вопрос 22

Назовите основные типы уроков.

Выберите один ответ:

a. Комбинированные, изучение новых знаний, формирование новых умений, обобщения и систематизации изученного, контроля и коррекции знаний, умений, практического применения знаний, умений. 

b. Индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, иллюстрации учебного материала, компьютерные уроки, контроля и коррекции.

c. Заучивание наизусть, комбинированный урок, экскурсия на природу, урок формирования умений, индивидуальная работа.

d. Вводные, уроки первичного ознакомления с материалом, комбинированные, заключительные, формирования навыков.

Вопрос 23

Понятие профессиональная компетентность включает в себя:

Выберите один ответ:

a. единство теоретической и практической  способности педагога к осуществлению педагогической деятельности, совокупность научно-теоретических знаний и педагогических умений, способствующих высокому уровню выполнения трудовых задач.

b. совокупность психолого-педагогических и специальных знаний, соответствующих уровню сложности выполняемых профессиональных задач. 

Вопрос 24

Выберите правильный вариант определения понятия позиция педагога:

Выберите один ответ:

a. Это система тех интеллектуальных, волевых и эмоционально-оценочных отношений к миру, обществу, педагогической действительности и педагогической деятельности, которые являются источником активности личности педагога. 

b. Это система установления педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, коллегами, представителями общественности, родителями.

c. Это система действий, направленных на включение воспитанников в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.

Вопрос 25

Обучение - это … 

Выберите один ответ:

a. Дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели.

b. Это то, к чему стремится обучаемый, будущее, на которое направлены его усилия.

c. Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения

d. Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. 

Вопрос 26

Дайте определение понятию оптимистическое прогнозирование.

Выберите один ответ:

a. Способность к саморегуляции создаёт эмоциональную устойчивость личности, возможность владеть ситуацией и собой в различных ситуациях.

b. Способность владеть собой.

c. Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия гибкости и инициатива в разнообразии действий.

d. Профессионально-педагогическая способность, которая связана с направленностью личности учителя, опирающегося на положительное в становлении личности каждого человека. 

Вопрос 27

Существуют следующие способности личности к педагогической деятельности, перечислите их.

Выберите один ответ:

a. Коммуникативность, перцептивные способности, динамизм личности, эмоциональная устойчивость, оптимистическое прогнозирование, креативность. 

b. Организационные способности, управления, контролирования, планирования, целеполагания.

c. Доброжелательность, общительность. Профессиональная зоркость, логическое убеждение, способность к творчеству.

d. Гуманистическая направленность, профессиональное знание предмета, педагогические способности, педагогическая техника.

Вопрос 28

Что такое образование?

Выберите один ответ:

a. Целенаправленный и организованный процесс формирования личности, под воздействием учителя.

b. Объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый.

c. Направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов с целью формирования у него определенных знаний.

d. Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и возможностей обучаемых

Вопрос 29

Что такое умения?

Выберите один ответ:

a. Совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение наукой

b. Овладение способами применения усвоенных знаний на практике.

c. Система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения.

d. Дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели.

Вопрос 30

Что относиться к перцептивным способностям?

Выберите один ответ:

a. Способность педагога идентифицировать себя с учеником.

b. Расположенность к людям, доброжелательность.

c. Способность к волевому воздействию и логическому убеждению.

d. Профессиональная зоркость, эмпатия, педагогическая интуиция.