Методические основы изучения величин в ДОУ

Выпускная квалификационная работа.

Сделана в феврале 2019 года.

Опытно-поисковая работа проходила в МБДОУ «Приданниковский детский сад № 5» (деревня Приданниково, Свердловская область). 

Контингент испытуемых: В исследовании принимала участие группа дошкольников в возрасте 6-7 лет (подготовительная группа, состоящая из 13 человек).

В приложении результаты исследования.

Если поменять название базы исследования, то данная работа подойдет для любого города и вуза.

Цель исследования состоит в выявлении и апробации психолого-педагогических условий формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Объектом исследования является процесс формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования: психолого-педагогические условия формирования у дошкольников измерительных умений.

Сформулированные цель, объект и предмет исследования логически определяют его задачи:

1.               Провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования.

2.               Выявить особенности формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста.

3.               Рассмотреть содержание работы по обучению дошкольников измерительной деятельности.

4.               Определить психолого-педагогические условия формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста.

5.               Определить уровень сформированности умения измерять длину предмета, объем жидкости и жидких веществ, а также массу сыпучих веществ с помощью условной мерки и измерительных приборов.

6.               Провести апробацию психолого-педагогических условий формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста.

Методическую и теоретическую основу работы составляют исследования учёных в области дошкольного математического образования Л.Б. Баряева, А.В. Белошистая, Е.С. Демина, Т.И. Ерофеева, В.А. Козлова, А.М. Леушина, З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая, Т.Д. Рихтерман, А.А. Столяр, Т.В. Тарунтаева и др.

Для решения проблемы исследования использовалась, сложившаяся в педагогике традиционная система методов исследования: анализ психолого-педагогической и математико-методической литературы, связанной с аспектом проблемы, анализ программно-методических материалов, эмпирические, такие как эксперимент, наблюдение. 

Практическая значимость работы заключается в том, что предложенные методы исследования можно использовать воспитателю в своей работе в детском саду для изучения уровня сформированности измерительных умений у старших дошкольников.

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 29.07.2020 г. составила 69%.

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8

1.1 Формирование измерительных умений у детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 8

1.2 Особенности формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возрастав процессе изучения величин 13

1.3 Организация и содержание работы по формированию измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста 19

1.4 Психолого-педагогические условия формирования измерительных умений у детей старшего дошкольного возраста в процессе образовательной деятельности 33

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 43

ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО 43

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 43

2.1. Изучение начального уровня сформированности измерительных умений у старших дошкольников 43

2.2 Работа по реализации психолого-педагогических условий 54

формирования измерительных умений у детей в процессе 54

образовательной деятельности 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Приложение 1 68

Приложение 2 69

1. Арапова-Пискарева, Н.А. Формирование элементарных математиче-ских представлений в детском саду [Текст]: программа и ме-тод.рекомендации / Н.А. Арапова-Пискарева. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 112 с.

2. Башаева, Т. В. Готовим ребёнка к школе, развиваем познавательные способности [Текст] / Т. В. Башаева. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 234 с.

3. Беликов, В.А. Образование. Деятельность. Личность [Текст]: Монография / В. А. Беликов. – М.: Академия естествознания, 2010. – 310 с.

4. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст]: курс лекций для студентов вузов / А.В. Белошистая. Обучение математике в ДОУ. М.: Айрис-пресс, 2005. – 320 с.

5. Березина, Р. Л. Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях [Текст] / Березина Р.Л., Данилова В.В., Рихтерман Т.Д. и др. – М.: Просвещение, 1987. – 175 с.

6. Венгер, Л.А. Игры и упражнения по развитию умственных способно-стей у детей дошкольного возраста [Текст] / Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989. – 165 с.

7. Водовозова, Е. Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста [Текст] / Е. Н. Водовозова. – 8-е изд. – М.: Ozon, 2012. – 392 с.

8. Возрастные возможности усвоения знаний [Текст] / под ред. Д.Б. Эльконина, В.В.Давыдова. – М.: Просвещение, 1966. – 402 с.

9. Габова, М.А. Математическое развитие детей дошкольного возраста: теория и технологии [Текст]: учебное пособие / М.А. Габова. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 534 с.

10. Демин, В.А. Профессиональная компетентность: понятие, виды [Текст] / В.А. Демин // Мониторинг образовательного процесса. – 2000. – № 4. – С. 35-39.

11. Ерофеева, Т.И. Математика до школы [Текст]: пособие для воспитателей дет.сада: в 2 кн. / Т.И. Ерофеева. – М.: Школ. Пресса, 2005. – Кн. 1. – 64 с.

12. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования [Текст] /Алиева Т.И., Антонова Т.В., Арнаутова Е.П., Арушанова А.Г., Богина Т.Л., Васюкова Н.Е., Волкова Е.М. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 161 с.

13. Карабанова, О.А. Организация развивающей предметно пространст-венной среды в соответствии с ФГОС ДО [Текст]: метод.рекомендации для пед. работников / О.А. Карабанова и др. - М.: Фед. инс-т развития обр-я, 2014. – 96 с.

14. Козлова, В.А. Обучение дошкольников и младших школьников мате-матике [Текст]: метод.пособие для родителей и воспитателей / В.А. Козлова. – М.: Школ. Пресса, 2002. – 110 с.

15. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика [Текст]: учеб.пособие / С.А. Козлова, Г.А. Куликова. – М.: Академия, 2001. – 416 с.

16. Козырева, Е.И. Школа педагога-исследователя как условие развития педагогической культуры: Методология и методика естественных наук [Текст]/ Е. И. Козырева. – Вып. 4. – Сб. науч. тр. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. – 24 с.

17. Концепция развития математического образования в Российской Федерации [Текст] / Распоряжения Правительства РФ от 24.12.2013. – № 2506-р.

18. Кузнецов, В. И. Контроль и самоконтроль – важные условия формирования учебных навыков [Текст] / В. И. Кузнецов // Начальная школа, –1986. – № 2. – С. 18-24

19. Леушина, А.М. Формирование элементарных математических пред-ставлений у детей дошкольного возраста [Текст] / А. М. Леушина. – М.: Просвещение, 1974. – 368 с.

20. Майер, А.А. Сопровождение профессиональной успешности педагога ДОУ [Текст]: методическое пособие / А.А. Майер. – М.: ТЦ Сфера, 2012. 128с.  

21. Математическое развитие дошкольников [Текст]: учеб.-метод. пособие: Рос.гос. пед. ун-т им. А.И. Герцена / сост. З.А. Михайлова [и. др.]. СПб.: Детство-Пресс, 2000. – 94 с.

22. Метлина, Л.С. Математика в детском саду [Текст]: пособие для воспитателей дет.сада / JI. С. Метлина. - М.: Просвещение, 1984. – 207 с.

23. Микляева, Н.В. Теория и технология развития математических пред-ставлений у детей [Текст]: учеб.для студ. учреждений высш. образования / Н.В.Микляева, Ю.В.Микляева. – М.: Академия, 2014. – 352 с. 

24. Михайлова, З.А. Игровые занимательные задачи для дошкольников [Текст] / З. А. Михайлова. – М.: Просвещение, 1985. – 96 с.

25. Новикова, В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст [Текст] / В.П. Новикова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2003. – 104 с.

26. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. М.: Мозаика Синтез, 2014. – 368 с.

27. Перспективы реализации ФГОС дошкольного образования как условие формирования социального опыта детей [Текст]: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Кемерово, 19-20 февраля 2014 года: в 2 ч./ред. Кол.: Е.А. Пахомова, А.В. Чепкасов, О.Г. Красношлыкова и др. – Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2014. – Ч.1. – 288с.

28. Тарунтаева, Т.В. Развитие элементарных математических представлений у дошкольников [Текст] / Т.В. Тарунтаева. – М.: Просвещение, 1980. – 64 с.

29. Теория и методика развития математических представлений у дошко-льников [Текст]: хрестоматия: в 6 ч. / сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомня-щая. – СПб.: Икар, 1996. – 278 с.

30. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) [Текст] / Е. И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1967. – 216 с.

31. Троян, А.Н. Управление дошкольными образовательными учрежде-ниями [Текст]: учебное пособие / А.Н. Троян. – Магнитогорск, 2001. – 276с.

32. Тамберг, Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка [Текст] / Ю.Г. Тамберг. – СПб: Речь, 2002. – 176 с.

33. Ушинский, К.Д. Преподавание арифметики и первоначальной геометрии [Текст] / соч. для студентов ФМФ. – М.: Просвещение, 1968. – С.512–513

34. Устиненко, С. О. Развитие математических способностей дошкольника [Текст] / С. О. Устиненко // Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). – Челябинск: Два комсомольца, 2014. – С. 38-39.

35. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования [Текст] / Требования к условиям реализации ООП ДО. –Екатеринбург: Ажур, 2015. – 23 с.

36. Фидлер, М. Математика уже в детском саду [Текст]: пособие для вос-питателя дет.сада / М. Фидлер ; пер. с польск. О. А. Павлович. – М..: Про-свещение, 1981. – 159 с.

37. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников [Текст]: учеб.пособие для студентов пед. институтов / Березина Р.Л., Михайлова З.А., Непомнящая Р.Л. и др.; под редакцией А.А. Столяра. М.: Просвещение, 1988. – 303 с.

38. Царева, С.Е. Величины в начальном обучении математике [Текст]: учеб.пособие для студентов вузов / С.Е. Царева. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2005. – 448 с.

39. Щербакова, Е.И. Методика обучения в детском саду [Текст]: учеб.пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Е.И. Щербакова. – М.: Академия, 2000. – 272 с.