Медиапроекты в современной культурной парадигме

Дата изготовления: июнь 2022 года. 

Цель научной работы – определить роль просветительских медиапроектов в современной культурной парадигме. В процессе исследования нам предстоит выяснить, как именно формируется контент просветительских ресурсов, какие форматы представления информации и взаимодействия с аудиторией они выбирают.

Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач:

1. Изучить формирование современной культурной парадигмы.

2. Определить цели создания исследуемых медиапроектов.

3. Выявить содержательные особенности материалов исследуемых медиапроектов.

4. Сделать вывод о роли медиапроектов в современной культурной парадигме.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННАЯ КУЛЬТУРНАЯ ПАРАДИГМА 8

1.1. Культурная парадигма и её современное состояние 8

1.2. Роль просветительских медиапроектов в формировании культурной парадигмы 11

1.3. Просветительская журналистика в современной культурной парадигме 14

ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНТЕНТА ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИХ МЕДИАПРОЕКТОВ 17

2.1 Популяризация истории и культуры в проекте «Arzamas» 17

2.2 Социально-значимый контекст материалов онлайн-издания «Colta» 28

2.3 Платформа «Большой музей» как инструмент цифровизации искусства 38

2.4 Просветительская функция документальных фильмов Юрия Дудя 46

2.5 Подкасты издания «Meduza» как медиаформа просветительской журналистики 49

2.6 Восприятие контента просветительских медиапроектов 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

Список литературы 59

Приложение 1 64

Приложение 2 68

1.  Баканов, Р. П. Актуальные проблемы современной науки и журналистика: учебн.-метод пособие / Р. П. Баканов. – Казань, 2010.

2.  Бакач, Н. Б. Культурная парадигма как объект социально-философского анализа / Н. Б. Бакач. – Волгоград: ВГПУ, 1998. – 124 с. ¬¬

3.  Бакулев, Г. П. Массовая коммуникация: Западные теории и концепции / Г. П. Бакулев. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 176 с.

4.  Безуглова, М. Н. Медиапроект как бизнес цифровой эпохи / М. Н. Безуглова // Экономика, управление, финансы. – Краснодар, 2016. – С. 68-70.

5.  Больц, Н. Азбука медиа / Н. Больц. – М.: Издательство «Европа», 2011. – 136 с.

6.   Бондаренко, Е. А. Медиапроекты в формировании информационных компетенций в современном учебном процессе / Е. А. Бондаренко // Библиотеки вузов Урала: проблемы и опыт работы. – Екатеринбург: УрФУ, 2015. – № 14. – С. 39-45. 

7.   Бородаенко, А. И. Краудфандинг как перспективный способ финансирования инновационных проектов / А. И. Бородаенко // Молодой исследователь Дона, 2017. – 7 с.

8.   Воронина, Н.И. Культура и образование: альтернатива или альянс / Н. И. Воронина, Т. С. Злотникова, Ю. А. Елисеева // Интеграция образования. – 2006. – №3. – С. 73–74, 76,78–79.

9.   Гнатюк, О. Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие / О. Л. Гнатюк. – М.: КНОРУС, 2017. – 256 с.

10.   Дьяконова, О. О. Сущность и содержание понятия «эдьютейнмент» в отечественной и зарубежной педагогике / О. О. Дьяконова // Сибирский педагогический журнал. – Новосибирск: НГУ, 2012. – № 6. – С. 63.

11.   Ерещенко, М. В. Медиатекст как новая форма интернет коммуникации / М. В. Ерещенко, К. Кучеренко // Молодой ученый. – 2016. – № 7.4 (111.4). – С. 22-23.

12.   Интернет и интерактивные медиа-исследования / Под ред. И. И. Засурского. – М.: Изд-во МГУ, 2007. – 242 с.

13.   Интернет-СМИ: Теория и практика: Учеб. Пособие для студентов вузов / Под ред. М. М. Лукиной. – М.: Аспект Пресс, 2013. — 348 с.

14.   Информационная эпоха: новые парадигмы культуры и образования: монография О. Н. Астафьева, Н. В. Зубанова, Е. В. Кириллова [и др.]; Отв. ред. Н. Б. Кириллова. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2019. – 292 с.

15.   Исламова, З. И. Интерактивные технологии в профессиональном воспитании: учебно-методическое пособие / З. И. Исламова, А. Р. Айдагулова, Д. С. Занин, Л. Р. Саитова. –Уфа: БГПУ, 2012. – 315 с.

16.   Каган, М. С. Эстетика как философская наука / М. С. Каган. – СПБ: ТОО ТК Петрополис, 1997. – 544 с. 

17.   Казакова, М. А. Медийные тексты как средство формирования коммуникативной компетенции / М. А. Казакова // Молодой ученый. – 2016. – № 7.5 (111.5). – С. 47-48.

18.   Казарова, Т. В. Парадигмы культуры и их философско-теоретические основания / Т. В. Казарова // Сборники конференций НИЦ социосфера. – 2017. – №12. – с. 6-13.

19.   Качкаева, А. Г. Мультимедийная журналистика: учебник для вузов / А.Г. Качкаева, С. А. Шомова. – М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2017. – 413 с.

20.   Козлова, М. М. История отечественных средств массовой информации // М. М. Козлова. – Ульяновск: УЛТГУ, 2000. – 104 с.

21.   Колесников, Е. В. Понятие «медиа»: критический анализ / Е. В. Колесников // Молодой ученый. 2017. – № 18 (152). – С. 292-296.

22.   Колоев, А. С. Кризис научно-просветительской функции журналистики / А. С. Колоев // Наука на рубеже тысячелетия. 2011. – №10. – С. 58-62.

23.   Конончук, Д. Е., Культурная парадигма: опыт концептуального осмысления / Д. Е. Конончук, С. Е. Ячин // Ойкумена. Регионоведческие исследования. – 2012. – С. 3-7.

24.   Короткова, Е. Н. Медиапортал как средство создания качественного контента / Е. Н. Короткова. – Москва, 2009. – 164 с.

25.   Крупник, Е. П. Психологическое воздействие искусства / Е. П. Крупник. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1999. – 121 с.

26.   Лапкин, В. С. Перспективы использования медиатехнологий в воспитании учащихся общеобразовательной школы / В. С. Лапкин // Молодой ученый. – 2019. – № 12 (250). – С. 270-273. 

27.   Левитин, К. Е. Научная журналистика как составная часть знаний и умений любого учёного / К. Е. Левитин. – М.: АНО «Журнал «Экология и жизнь», 2012. – С. 7-12.

28.   Логинова, М. В. Современная парадигма культуры: методологический аспект / М. В. Логинова // Известия вузов. Серия «Гуманитарные науки». – 2018. – №9. – с. 37-40.

29.   Лугуценко, Т. В. Культурная парадигма социокультурного бытия человека / Т. В. Лугуценко. – СПб., 2015. – 144 с.

30.   Лукина, М. М. СМИ в пространстве Интернета: учеб. пособие / М. М. Лукина, И. Д. Фомичева. – М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2005. – Вып. 1. – 87 с.

31.   Маклюэн, Г. М. Понимание медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева; Закл. ст. М. Вавилова. 4-е изд. М.: Кучково поле, 2014. – 464 с.

32.   Меняева, М. П. Социокультурная парадигма согласия как основа стратегии будущего / М. П. Меняева, В. С. Невелева // Горизонты гуманитарного знания. – 2017. – №3. – С. 69.

33.   Мирошниченко, А. Медиаконвергенция, которая изменила мир? / Сборник статей к открытой сессии по медиаконвергенции. Под ред. М.С. Корнева. – М., 2014. – 137 с. 

34.   Никишин, И. В. Медиапроект: понятие, типы, жизненный цикл / И. В. Никишин // Молодой ученый. – 2019. – № 24 (262). – С. 478-481.

35.   Николашкина, В. Е. Масс-медиа сфера социокультурной образовательной среды в вузе / В. Е. Николашкина // Молодой ученый. – 2016. – № 17 (121). – С. 142-144.

36.   Овчинникова, А. Ю. Краудфандинг как популярный способ финансирования // Международный научно-исследовательский журнал International research journal. – 2017. – №2 (56). – С. 38.

37.   Ожогина, Ю. В. Проблемы формирования новой культурной парадигмы развития общества / Ю. В. Ожогина // Вестник Чувашского университета. – 2009. – С. 7.

38.   Плахтий, И. С. Развитие медиапространства в современном обществе / И. С. Плахтий. // Молодой ученый. 2017. – № 17 (151). – С. 204-207.

39.   Поликарпова, А. П. Реализация культурно-просветительской функции журналистики в газете «Красный Октябрь» Волоконовского района Белгородской области / А. П. Поликарпова // Вопросы студенческой науки. 2019. – №1 (29). – С. 127-130.

40.   Савчук, В. В. Конверсия искусства / В. В. Савчук. – СПб: «Петрополис», 2001. – 288 с.

41.   Саенкова-Мельницкая, Л. П. Жанровая трансформация в современном культурно-просветительском медиадискурсе /   Л. П. Саенкова-Мельницкая // Славянский мир и национальная речевая культура в современной коммуникации. – Гродно: ГРГУ, 2016. – С.172-178.

42.   Соколов, А. В. Общая теория социальной коммуникации: Учебное пособие /А. В. Соколов. – СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2002. – 128 с.

43.   Соколов, М. В. Сетевой медиапроект как средство формирования готовности к профессиональному саморазвитию будущего педагога / М. В. Соколов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. –2013. – С. 70.

44.   Суворова, С. П. Жанровые возможности журналистики для реализации культурно-просветительской функции // Современная пресса: Теория и опыт. М.: МГУ, 2012. – 8 с.

45.   Тарасенко, Е. В. Методы психологического воздействия в сфере масс-медиа / Е. В. Тарасенко, В. А. Попов. // Молодой ученый. – 2017. – № 13 (147). – С. 210-212.

46.   Челышева, И. В. Медиакультура и медиареальность в жизни современного общества потребления // Философия права. – 2010. – № 15 – С. 63.

47.   Шелухо, М. В. Влияние социальных медиа на сферу образования / М. В. Шелухо. // Педагогическое мастерство. – Москва: Буки-Веди, 2012. – С. 26-32. 

48.   Яковлева, Э. В. Конструирование медиареальности в СМИ / Э. В. Яковлева // Молодой ученый. – 2016. – № 15 (119). – С. 396-399.

49.  Chen, G. The Impact of New Media on Intercultural Communication in Global Context // China Media Research, 2012. – 26 с.

50.  Francis, R. J., The Predicament of the Learner in the New Media Age: An investigation into the implications of media change for learning / University of Oxford: Oxford, 2007. – 40 с.

51.  Maloney, E.J. What Web 2.0 can teach us about learning. // Chronicle of Higher Education, 2007. — 26 с.

52.  Francis, R., Revolution: experiential learning through virtual role play. In Digital Games and Learning / University of Oxford: Oxford, 2011.